六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案-文庫吧資料
2024-09-21 20:17本頁面
【正文】 ：用含有字母的式子能更清楚、明了地表示計算方法。完成后，小組交流。 ：想一想，再計算。 指名匯報計算結(jié)果，并簡要說說計算過程。重點(diǎn)評議是否做到先約分再計算。學(xué)生列式解答，至少有一步計算過程。 。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立完成。 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。 同學(xué)們，以上我們通過替王明解決做風(fēng)箏的尾巴需要多少材料的問題，理解了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，探究了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，知 道了當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)能約分時，應(yīng)該先約分再計算。 13（ 3）獨(dú)立計算 21 ，再次感受簡便算法。 151136 。） （ 4）小結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。 ② 說計算道理。（ 1）獨(dú)立計算 79 12 （ 2）組間交流：說說計算的道理。今后在教師時，我們可以把第二步和第三步省略，直接按方法 ③ 寫就可以了。下面我們把 ②③ 兩種方法結(jié)合起來 課件演示方法 ③ 的計算道理。 第二種方法利用了乘法和加法的聯(lián)系來解決問題，很清晰，但書寫過程較麻煩，能簡單些就好了。第一種方法是把 1轉(zhuǎn)化成 ，再按小數(shù)乘法計算，這種計算方法熟悉，但 2有些分?jǐn)?shù)化小數(shù)過程很麻煩，還有的分?jǐn)?shù)不能化 成有限小數(shù)。 （ 1）小組展示交流。 以小組為單位匯報，要求每小組只介紹一種方法，過程要清晰。 三、匯報交流，評價質(zhì)疑。 （ 2）小組活動。（ 1）獨(dú)立計算 ,嘗試解決。 過渡：了解了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，怎樣計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)呢？這是我們這節(jié)課要研究的第二個問題。 （ 3）揭示課題 1質(zhì)疑：在這個乘法算式中，是什么數(shù)？（板書：分?jǐn)?shù)） 6呢？（板書：整 2數(shù)）這是什么樣的算式？（板書課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）能不能再舉出幾道這樣的題目？ 學(xué)生舉例，老師隨機(jī)板書。師板書： 6 222(2) 評價小結(jié)：這個同學(xué)說的真棒，他能通過相同整數(shù)連加可以用乘法算式表示，聯(lián)想到相同分?jǐn)?shù)連加也可以用乘法算式表示。 (1)要解決這個問題可以怎樣列式？你是怎樣想的？ 預(yù)設(shè) 1111111生 1： +++++，因為每根尾巴長米，一共有 6根尾巴，所以 ***個相加。 預(yù)設(shè)：因為圖中給的信息是 “ 風(fēng)箏的尾巴是由 6根布條做成的，每根布條長 1米 ” ，學(xué)生最容易想到的問題是： “ 做這個風(fēng)箏的尾巴，一共需要多少米布？ ” 2二、自主學(xué)習(xí)，小組探究?？删驮谥谱鬟@個風(fēng)箏尾巴的時候，王明遇到困難了，不知道該用多少材料 ,咱們都來幫幫他，好嗎？ （ 2）交流信息，提出問題。 （ 1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，學(xué)校要舉行一次小手藝展示活動，我們班的王明同學(xué)也想?yún)⒓?。教學(xué)難點(diǎn)： 探究分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法及算法的優(yōu)化。 ，培養(yǎng)合作意識、優(yōu)化意識及良好的邏輯思維能力，體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗。通過觀察、對比、試算等活動，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法的探索過程。 二、準(zhǔn)確計算： 234565131911 15510812 6126 2715個的和是多少？的 9倍是多少？ 518 三、解決問題： 一個正方形邊長 一種胡麻每千克約含油 一批大米，每天吃去 5分米，它的周長多少分米？ 128千克， 1噸胡麻約含油多少千克？ 251噸， 3天一共吃去多少噸？ 6 第三篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教案 第一課時 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：青島版六年級數(shù)學(xué)上冊教材第 2～ 5頁及《新課堂》相關(guān)題目。教師有意識的讓學(xué)生參與法則推導(dǎo)，讓學(xué)生先嘗試、觀察、討論、總結(jié)，而后再概括法則，使學(xué)生學(xué)得生動，活潑，發(fā)揮小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作作用。 重視法則推導(dǎo)過程，應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想，啟發(fā)學(xué)生把新知識轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的舊知識。第一篇：六年級數(shù)學(xué) 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則． 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則． 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則． 教學(xué)過程 一、設(shè)疑激趣 （一）下面各題怎樣列式？你是怎樣想的？ 5個 12 是多少？ 10個 23是多少？ 25 個 70 是多少？ （概括：整數(shù)乘法表
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