【正文】 活區(qū)等。 ，展示作品。（ 1）教師提問：請(qǐng)大家研究一下帶來的材料，你打算怎樣巧妙地利用它們，把小組的平面設(shè)計(jì)變?yōu)榱Ⅲw作品。（ 4）展示并講解小組作品的設(shè)計(jì)意圖。（ 1）觀察書中圖片，說一說公共汽車站應(yīng)該包括哪幾個(gè)部分？（ 2）學(xué)生回答，教師小結(jié) :公共汽車站包括站牌、蓬頂、座椅、廣告位。 ③ 風(fēng)格要和周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。它應(yīng)該具備以下幾個(gè)特征： ① 功能多樣，設(shè)施齊全，體現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)。（ 2）教師播放課件出示圖 圖 圖 3，提問：這三個(gè)公共汽車站各有特點(diǎn)，你覺得這三個(gè)車站中，哪一個(gè)的設(shè)計(jì)有不合理的地方？哪一個(gè)的設(shè)計(jì)是最好的？說說理由。我們乘坐的交通工具是公共汽車。教學(xué)過程 。課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）各色卡紙、其他廢舊材料、彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。 重點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)公共汽車站的基本方法，并制作富有創(chuàng)意 、美感和城市文化的公共汽車站。 ，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造美的愿望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。 公共汽車站 一、教學(xué)目標(biāo) 、功能和特點(diǎn)。（ 1）作業(yè)展示在展板上。（ 2）教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行輔導(dǎo)和解決課堂問題。 。（ 2）教師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？（ 3）教師提問：車身裝飾有幾種類型？ ① 廣告裝飾（商業(yè)的、公益的）； ② 個(gè)性化裝飾 ?? ，說說裝飾設(shè)計(jì)的方法。（ 1）教師出示兩張圖片（不 適合車身裝飾和適合車身裝飾的兩種車進(jìn)行對(duì)比。）（ 4）教師小結(jié)： ① 從功能上分； ② 從車型上分； ③ 從色彩上分。（ 3）教師問：同學(xué)們，把生活中各種各樣的車用自己的方法分類。（ 1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。出示課題：《流動(dòng)的風(fēng)景線》。（教師）課件。難點(diǎn)：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。 、關(guān)注生活，懂得 “ 設(shè)計(jì)來源于生活，生活因設(shè)計(jì)而更美好 ” 的道理。 流動(dòng)的風(fēng)景線 一、教學(xué)目標(biāo) ，了解不同種類車的裝飾特點(diǎn)，并掌握車身裝飾的方法和作用。 嚴(yán)格要求，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 關(guān)注 “ 兩極 ” 、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。 難點(diǎn)： 在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。 學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行 工藝制作。全冊(cè)共有 14課時(shí)，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、綜合、探索 6 個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目 前流行的 “ 動(dòng)漫 ” ，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，必須采取必要措施。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 第一周準(zhǔn)備課教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二周畫畫自己的手 第三周人物速寫第四周勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài) 第五周我熟悉的人 第六周單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng) 第七周桌子、椅子設(shè)計(jì) 第八周 * 泥塑彩罐（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于人物速寫）第九周 * 彩塑 —— 鳥（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于我熟悉的人）第十周彩色紙筒人 第十一周郵票設(shè)計(jì) （一）第十二周 * 郵票設(shè)計(jì) （二）第十三周古詩配畫 第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作） 第十五周版報(bào)設(shè)計(jì) （一）第十六周 * 版報(bào)設(shè)計(jì) （二）第十七周電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞 第十八周中國、外國雕塑作品欣賞 第十九周總復(fù)習(xí)第二十周測(cè)評(píng)、總結(jié) 機(jī)動(dòng)： * 標(biāo)記 第五篇：美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案（精選） 浙美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案 一、指導(dǎo)思想 以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究 性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。 （ 3）課后及時(shí)寫下 “ 課后隨記 ” 。 上課方面： （ 1）教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。 （ 2）貫徹 “ 少、精、活 ” 的原則。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。該 教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性、選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容?！?接受 ” 指對(duì)教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同 的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐： “ 初步具有 ” （興趣、感受）指通過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。 “ 練習(xí) ” 指在教師的指導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練： “ 初步學(xué)會(huì) ” 指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)地基本技能。 “ 了解 ” 指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn)： “ 理解 ” 指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說明： “ 初步掌握 ” 指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造勞動(dòng)。 六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排： 課次教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)第一課請(qǐng)到綠色商店來 3 課時(shí) 第二課城市靈光 2 課時(shí) 第三課俯瞰山川 2 課時(shí) 第四課 第五課 第六課 第七課 第八課 第九課 第十課 第十一課畫壇巨匠 2 音樂會(huì) 2 瓶花與水果 2 兵馬俑 2 光影變幻 2 走向明天 3 小園藝師 2 給文章配畫 2 總結(jié)測(cè)試 2 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 第四篇：小學(xué)六年級(jí)第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級(jí)第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。 五、個(gè)人展望 將初中美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)明朗的教給學(xué)生，做好銜接與過渡。 利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。 （二）難點(diǎn)： 掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的招貼畫和廣告。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： （一）重點(diǎn)： 了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 從掌握知識(shí)情況分析與措施： 這次是學(xué)生邁入初中的過渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí) 進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。 因材施教原則 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法。 實(shí)踐性原則 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。 量力性原則 教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯 易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。 ，六年級(jí)第十二冊(cè)美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃 美術(shù)計(jì)劃 四、在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則： 審美性原則 把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí)，用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)、制作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。 ［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，設(shè)計(jì)、制作、展示平面或立體的美術(shù)作品。 介紹一位畫家及其代表作品。 鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。 ［欣賞、評(píng)述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域 以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。 用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì)。 用塑料瓶、廢舊材料等進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型等的設(shè)計(jì)制作。 初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。 學(xué)習(xí)漫畫 和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫實(shí)踐。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)和結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。（綜合、探索） 三、教學(xué)內(nèi)容 [造型、表現(xiàn) ]學(xué)習(xí)領(lǐng)域 用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用） 欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表 現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。 二、教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì)對(duì)他們未來的工 作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源。 第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 7 一、教材分析 美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于 成果不理想的幾位同學(xué)，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地協(xié)助解決。 堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品和放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。 要充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美能力。 五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教育質(zhì)量的措施： 認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處置好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。 認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，懂得區(qū)別。 運(yùn)用多種資料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。 體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣、臨摹中國畫。 認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初 步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它資料表示立體物。 協(xié)助同學(xué)認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表示能力和設(shè)計(jì)制作能力。培養(yǎng)同學(xué)熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。 三、教學(xué)的目標(biāo)和要求： 目標(biāo)： 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、想象能力、形象思維能力和發(fā)明能力。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。 二、對(duì)大綱教材的認(rèn)識(shí)和分析： 小學(xué) 美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。 從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充溢了興趣。大局部同學(xué)對(duì)色彩有區(qū)分能力，掌握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充溢了極高的熱情。 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 個(gè)人教研專題： 小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。 學(xué)習(xí)用鉛筆表示石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的 .發(fā)明性思維能力。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 第一周 第一課 我心中最美的感受 第二周 第二課 學(xué)畫中國畫 ―― 樹 第三周 第三課 學(xué)畫中國畫 ―― 山水 第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐 第五周 第五課 詩配畫 第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng) 第七周 第六課 色彩的世界 第八周 第七課 色彩的強(qiáng)烈對(duì)比柔和對(duì)比 第九周 第八課 紙公雞 第十周 第九課 留給母校的一幅畫 第十一周第十課 外國美術(shù)作品