【正文】 識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì)對(duì)他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn) 用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源。 第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 7 一、教材分析 美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于成果不理想的幾位同學(xué)，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地協(xié)助解決。 堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品和放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。要充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣，提 高同學(xué)的審美能力。 五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教育質(zhì)量的措施： 認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處置好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。 認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，懂得區(qū)別。 運(yùn)用多種資料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。 體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣、臨摹中國畫。 認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它資料表示立體物。 協(xié)助同學(xué)認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表示能力和設(shè)計(jì)制作能力。培養(yǎng)同學(xué)熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。 三、教學(xué)的目標(biāo)和要求： 目標(biāo)： 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)同學(xué)健康的 審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、想象能力、形象思維能力和發(fā)明能力。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。 二、對(duì)大綱教材的認(rèn)識(shí)和分析： 小學(xué) 美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。 從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充溢了興趣。大局部同學(xué)對(duì)色彩有區(qū)分能力，掌握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充溢了極高的熱情。 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 個(gè)人教研專題： 小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng) 手實(shí)踐能力。 學(xué)習(xí)用鉛筆表示石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的 .發(fā)明性思維能力。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 第一周 第一課 我心中最美的感受 第二周 第二課 學(xué)畫中國畫 ―― 樹 第三周 第三課 學(xué)畫中國畫 ―― 山水 第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐 第五周 第五課 詩配畫 第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng) 第七周 第六課 色彩的世界 第八周 第七課 色彩的強(qiáng)烈對(duì)比柔和對(duì)比 第九周 第八課 紙公雞 第十周 第九課 留給母校的一幅畫 第十一周第十課 外國美術(shù)作品 第十二周 —— 第十九周總復(fù)習(xí) 第二十周測評(píng)、總結(jié) 第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 5 同學(xué)知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 六年級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。進(jìn)一步 （ 3）課后及時(shí)寫下 “ 課后隨記 ” 。 上課方面：（ 1）教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。 （ 2）貫徹 “ 少、精、活 ” 的原則。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際， 注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。 該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。根據(jù)小學(xué)生的 `身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性、選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。 “ 接受 ” 指對(duì)教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐； “ 初步具有 ” （興趣、感受）指通過教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以 此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。 “ 練習(xí) ” 指在教師的指導(dǎo)下，完成簡單的技法、能力訓(xùn)練； “ 初步學(xué)會(huì) ” 指在簡單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)地基本技能。 “ 了解 ” 指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn)； “ 理解 ”指 初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡單的說明； “ 初步掌握 ” 指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡單的審美和創(chuàng)造勞動(dòng)。 五、教學(xué)進(jìn)度 第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 4 一、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。 學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說會(huì)道。同一個(gè)班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。 造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。 圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。 進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。 能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語 文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 4 、課外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。 （ 2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。 （ 3）備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的打算 備課方面 :（ 1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。 義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊(cè)是根據(jù)《義務(wù)教育 小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。 二、本冊(cè)教材分析 該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。 思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級(jí)。 技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。 認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。 五、全冊(cè)課時(shí)安排： 本學(xué)期新授教學(xué) 18 課時(shí)，補(bǔ)充內(nèi)容 13 課時(shí)，總結(jié)、考核 2 課時(shí)。 利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。 四、措施： 跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。 存在問題： 基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，想象力下降。 欣賞中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。 （二）難點(diǎn)： 人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的 `培養(yǎng)。 工藝美術(shù)（實(shí)用）的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。 二、全冊(cè)重難點(diǎn)： （一）重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)掌握幾 種人物速寫的方法，能抓住對(duì)象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。 【綜合 評(píng)述】 欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。 應(yīng)用】 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 表現(xiàn)】 運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。 加強(qiáng)自身進(jìn)修，至少每周讀２本業(yè)務(wù)刊物，勤做教學(xué)摘記，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，每學(xué)期至少積累 3個(gè)好的教例，寫兩篇教學(xué)論文，努力提高教學(xué)水平。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識(shí)、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。既開放教學(xué)內(nèi)容，選讀描寫介紹滕頭的有關(guān)文章，把《滕頭報(bào)》列入學(xué)生課外必讀內(nèi)容，根據(jù)滕頭特點(diǎn)，選讀其它相關(guān)文章；開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文；改革語文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。對(duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。 注意把握 教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報(bào)》《小學(xué)生時(shí)代》等報(bào)刊雜志，閱讀體現(xiàn) “ 課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展 ” ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀 興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導(dǎo)的、講評(píng)的），加強(qiáng)作文的面批，鼓勵(lì)怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學(xué)生作文的思路，培養(yǎng)作文的興趣，在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合， 抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚(yáng)并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表，力爭有 23 篇文章發(fā)表。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重