【正文】 全領(lǐng) 導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。 第 13 頁(yè) 共 23 頁(yè) 二、根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)行整理編排 座次，將學(xué)生按高矮秩序，學(xué)習(xí)成績(jī)好的和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的， 按男女搭配安排座次，分成小組，有小組民主選舉產(chǎn)生小組 長(zhǎng)，明確任務(wù)具體負(fù)責(zé)。 第三篇：班務(wù)工作計(jì)劃班務(wù)工作計(jì)劃 新川中心小學(xué)郭豐明 為使本學(xué)期該班班務(wù)工作開展得優(yōu)勝有聲有色，并有條 不紊地進(jìn)行，特制定班主任工作如下： 一、成立班委會(huì)，明確規(guī)定班委會(huì)成員各自的工作任務(wù) 和職責(zé)，鼓勵(lì)并支持他們積極努力工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，配合班 主 任搞好班務(wù)工作。 幼兒能不怕冷，積極參加戶外活動(dòng)。 讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子冬天不 誰(shuí)懶覺，愿意早起來(lái)園參加晨 間鍛煉。張貼幼兒冬天里運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)照片。 在老師的提醒下，幼兒能遵守班級(jí)常規(guī)。 （二）家長(zhǎng)工作： 家長(zhǎng)與幼兒一起尋找秋天，感受秋天的特點(diǎn)。 十一月 份：秋天多美麗 （一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 幼兒在家也能自己吃飯。 （二）家長(zhǎng)工作： 堅(jiān)持給幼兒配帶手帕，每天換洗。 十月份：我愛家鄉(xiāng) （一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 （三） 個(gè)別教育： 鼓勵(lì)幼兒上幼兒園，入園前不哭鬧。（墻飾、區(qū)域） （二）家長(zhǎng)工作： 第 11 頁(yè) 共 23 頁(yè) 家長(zhǎng)配合幼兒園，幫幼兒過好入園關(guān)。 主要工作 九月份：高高興興上幼兒園 （一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。老師的為人處事之 態(tài)度也會(huì)影響孩子們采用什么樣的方式與人交往。 老師是孩子每天接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，甚至超過自己的父母。讓活動(dòng)室成為生動(dòng)、活潑，真正為幼兒服務(wù)的快樂家園。 ① 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的活動(dòng)環(huán)境。 具體措施： （ 1）有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)活動(dòng)； （ 2）引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)； （ 3）注重活動(dòng)過程，不單純追求具體結(jié)果； （ 4）重視個(gè)別差異，提供多種材料； （ 5）運(yùn)用隨機(jī)教育，教學(xué)方式多樣化。教師在觀察幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上調(diào)整材料，進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，區(qū)域活動(dòng)保證了教師成功地進(jìn)行個(gè)別化教育。在方 法上，追求的是啟發(fā)，引導(dǎo)，注重幼兒的主動(dòng)探索和自身體驗(yàn)，力求增加幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的積累。在教學(xué)內(nèi)容上，從小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以生活為基點(diǎn)，以情境課程為引領(lǐng)，設(shè)計(jì)孩子喜歡的主題活動(dòng)。我們幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，認(rèn)識(shí)并認(rèn)可我們的情境教學(xué)，讓家長(zhǎng)知道幼兒園教學(xué)與小學(xué)教學(xué)的差異，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)是從生活中一點(diǎn)一滴開始的。 積極思考，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真實(shí)施情境教育課程。 d、利用多種方法和手段，幫助幼兒建立有秩序的生活常規(guī)。 c、持之以恒，給予幼兒鼓勵(lì)和贊賞。 （ 1）小班幼兒的年齡小，每項(xiàng)生活技能應(yīng)不斷反復(fù)練習(xí)，老師應(yīng)有耐心、視不同的幼兒給予具體的輔導(dǎo)。 （ 1）在日常生活中，細(xì)心觀察并試著了解幼兒的能力等情況； （ 2）適時(shí)適度地幫助幼兒完成生活自理的活動(dòng)。我們將配合保育員作到勤洗玩具勤曬被，被子和床編號(hào)，按號(hào)就寢，教室寢室每周兩次紫外線消毒，茶 杯餐具每天消毒，幼兒根據(jù)照片，養(yǎng)成用自己茶杯毛巾的習(xí)慣，每次入廁，教師都一個(gè)個(gè)檢查衣褲，不讓小肚皮露出來(lái)，強(qiáng)化飯前便后洗手的好習(xí)慣，平時(shí)多留心觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)精神不佳或有異常情況的立即檢查診斷，杜絕傳染病的流行，平時(shí)保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)每個(gè)幼兒的活動(dòng)量進(jìn)行合理調(diào)節(jié)，隨時(shí)幫幼兒增脫衣服，對(duì)午睡習(xí)慣不好的幼兒，注意留心多蓋被，起床時(shí)作到穿一個(gè)起來(lái)一個(gè)，并針對(duì)幼兒的具體情況，向家長(zhǎng)提出適量穿衣的合理建議，同時(shí)要求家長(zhǎng)幫助幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，周末搞一些有益于身心健康的戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體魄。 四、具體實(shí)施： 做好保育工作，樹立 “ 健康第一 ” 的觀點(diǎn) 增強(qiáng)班級(jí)保育工作意識(shí)，抓好班級(jí)幼兒的生活管理是小班班務(wù)工作的重點(diǎn)。 喜歡聽悅耳的聲音，愿意參與音樂。 喜歡聽老師講故事、會(huì)朗誦 2— 3 首兒歌。 會(huì)選擇圖形，會(huì)使用糨糊。 會(huì)自己解衣扣、脫褲子、穿鞋子并將拖下的鞋子放整齊。 認(rèn)識(shí)自己的衣服、鞋子。 能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，注意桌面整潔。 第 6 頁(yè) 共 23 頁(yè) 能上體正直、下肢協(xié)調(diào)地走。 天天帶手帕，在成人的提醒下會(huì)使用手帕。 喜歡與老師交往、與同伴玩。尊重幼兒的人格權(quán)利及身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)情境，充分利用外部資源，協(xié)調(diào)好各方面的教育力量，與家庭，社區(qū)密切合作，本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與，構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍，平等鼓勵(lì)的師幼關(guān)系和互幫互助的家園關(guān)系，以使幼 兒情緒安定，心情愉快，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。絕大一部分孩子生活自理能力相對(duì)弱一些，他們不會(huì)自己穿脫衣服、鞋子、入廁不會(huì)自己提褲子，不能獨(dú) 立進(jìn)餐。有的小朋友睡覺前有特殊的行為，如要喝牛奶、吸奶嘴、抱著他自己的小毛毯睡覺的，有的要陪著、哄著、摸著手睡，還有的孩子要聽著故事才能睡覺的。全班大 部分的孩子有午睡的習(xí)慣，但還存在陪睡、或者睡覺時(shí)間無(wú)規(guī)律的現(xiàn)象。大部分的幼兒動(dòng)作的發(fā)展較