社會(huì)歷史小調(diào)查精編教案北師大版-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 20:10本頁(yè)面
【正文】 稱之為 “ 某某氏 ” 。 師：這是占了姓氏的便宜。 師：看來(lái)姓氏有時(shí)會(huì)帶來(lái)一點(diǎn) 小麻煩。叫的人無(wú)意，聽的人有心，常弄得小卞非常難堪，最后只好求大家別叫他小卞（便）了。這表明了中國(guó)人有較強(qiáng)的宗族觀念。 方同學(xué)：小學(xué)時(shí)我從老家轉(zhuǎn)學(xué)到深圳，在新學(xué)校我一個(gè)同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，剛好班上有位 同學(xué)和我同姓“ 方 ” ，她就很主動(dòng)地跟我聊天，就好像老朋友一樣。所幸的是隨著社會(huì)的進(jìn)步，這種現(xiàn)象是越來(lái)越少了。 師：看來(lái)那位 “ 黃 ” 姓的同學(xué)是沾了家族名人的光咯。老師知道了這個(gè)情況后，就跟我們講了黃繼光的英雄事跡，還說(shuō)這位姓 “ 黃 ” 的同學(xué)說(shuō)不定與黃繼光有血緣關(guān)系呢。后來(lái)來(lái)了一個(gè)姓 “ 黃 ” 的插班生。 師：大家不但用成語(yǔ)表達(dá)了對(duì)自己姓氏的熱愛之情，又從中演繹出對(duì)自己激勵(lì)的含義，這很好！樹有根，水有源，我們的祖先為我們留下了許多寶貴的財(cái)富和啟示，我們有什么理由不熱愛自己的姓氏呢？ 姓氏時(shí)刻伴隨著我們的生活，由此產(chǎn)生的姓氏文化又影響我們的生活，大家能不能以自己切身經(jīng)歷和體會(huì)，談?wù)勑帐衔幕瘜?duì)我們生活的影響。（眾笑） 林同學(xué)：不管你姓 “ 雷 ” 也好，姓 “ 鐘 ” 也好，所有的姓氏都包含在我的 “ 林林總總 ” 之中。 師：好！你人小志氣大。 雷同學(xué)： “ 如雷貫耳 ”“ 春雷滾滾 ”“ 雷聲震天 ” 。 師：你姓 “ 王 ” 還是姓 “ 寇 ” ？ 9 王：當(dāng)然姓 “ 王 ” ， “ 王 ” 是尊貴的象征。不要把張的帽子戴到李的頭上去了，就是說(shuō)我們李家的人做事是有規(guī)有矩的。就是說(shuō)鐘氏一個(gè)個(gè)都是正直、剛強(qiáng)的英雄好漢。 師：那么，你熱愛你的姓氏嗎？ 生：熱愛！因?yàn)檫@是家族和血緣的標(biāo)志。我想問(wèn)一下，當(dāng)決定你姓什么的時(shí)候，你的家長(zhǎng)有沒(méi)有跟你商量？ 生：不商量！一般來(lái)說(shuō)，姓氏是事先注定的，也就是說(shuō)你還沒(méi)有出生，就注定了要跟父母姓。 生： “ 韓 ” 姓是以國(guó)名為姓。下面我們根據(jù)上述介紹，歸納出姓氏有哪些來(lái)源。 生：《三國(guó)演義》中多次提到新野，你能不能講講有關(guān)新野的故事？ 韓：有 “ 火攻博望坡 ” 和 “ 火燒新野 ” ，是諸葛亮初出茅廬時(shí)協(xié)助劉備指揮的第一場(chǎng) 戰(zhàn)役。 生：剛剛你講了新野的 “ 漢議事臺(tái) ” ，能不能講講它的來(lái)歷？ 韓：漢議事臺(tái)就是東漢末年的一些政治家們商議大事的地方。這是 “ 漢議事臺(tái) ”―― 我們新野標(biāo)志性古建筑。下面請(qǐng)看我祖先的光輝形象。 韓姓同學(xué)： “ 張 ” 姓是以職務(wù)為姓，而我的姓氏卻是以國(guó)為姓 ―― 姓 “ 韓 ” 。他是近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物。所以說(shuō)是工具進(jìn)步的革命性飛躍。張氏家族的名人古代有張良、張衡、張之洞等，現(xiàn)代有張學(xué)良，還有我最喜歡的歌星張惠妹等。張氏的 “ 郡望 ” 是 ―― 清河，所以有“ 天下張氏出清河 ” 之說(shuō)。相傳黃帝的第五子 ―― 揮，發(fā)明了真正意義上的弓箭，于是黃帝便命揮為督造弓箭的 “ 弓長(zhǎng) ” ， “ 弓長(zhǎng) ” 合在一起便是“ 張 ” ，這就是張姓的來(lái)歷。很榮幸在這里介紹我的張姓。現(xiàn)請(qǐng)兩位同學(xué)給我們展示他們的調(diào)查研究成果好不好？（生齊答：好 !）聽完他們的介紹后，你們可以向他們提出質(zhì)疑。姓氏包含了許多歷史的信息，姓名不但能區(qū)別不同的個(gè)體，而且還能區(qū)別人的血緣、家族，甚至是生活地域。 師：看來(lái)我問(wèn)得太簡(jiǎn)單了。 網(wǎng)站建設(shè)宗旨：以對(duì)姓氏、籍貫、移民等文化現(xiàn)象的探究性學(xué)習(xí)為契機(jī)，以深圳這個(gè)移民城市的形成和發(fā)展為背景，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，從客家人文歷史的發(fā)源、改革開放后深圳 “ 新客家 ” 移民浪潮的出現(xiàn)、新老客家共創(chuàng)特區(qū)繁榮，以及移民文化的發(fā)展趨向等方面，來(lái)整合各學(xué)科知識(shí)和社會(huì)文化資源，為學(xué)生探究、關(guān)注、展望本土文化的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)構(gòu)筑交互性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生課堂聯(lián) 系現(xiàn)實(shí)的問(wèn) 7 題意識(shí)，從而達(dá)到利用現(xiàn)代信息技術(shù)養(yǎng)成學(xué)生積極投身社會(huì)生活、親身體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、善于分析、富有情感的學(xué)習(xí)方式。 引導(dǎo)學(xué)生將上述調(diào)查研究的方法和精神運(yùn)用于新的探究性課題中。 ６．交流調(diào)查研究方法、落實(shí)課題的承擔(dān)任務(wù) 學(xué)生活動(dòng) 有調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)談自己調(diào)查研究的方法及調(diào)查過(guò)程中是如何團(tuán)結(jié)、協(xié)作克服困難的。 （此活動(dòng)環(huán)節(jié)可考慮邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)談他們移民深圳的原因和在深圳創(chuàng)業(yè)的歷史） 教師活動(dòng) 協(xié)助、指導(dǎo)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)上述活動(dòng)的內(nèi)容，發(fā)掘出與學(xué)生生活相關(guān)的、熟悉的，可供深入、擴(kuò)展的探究性學(xué)習(xí)課題。 教師活動(dòng) 引導(dǎo)并以平等的身份參與學(xué)生的討論。 （以上活動(dòng)準(zhǔn)備由學(xué)生在課外完成） 〖活動(dòng)過(guò)程〗 １．導(dǎo)入 放映反映客家人歷史文化的錄像片（或幻燈片），以客家人舉族南遷的史實(shí)和開拓進(jìn)取的精神，引出本活動(dòng)的主題： 社區(qū) “ 姓氏、籍貫、移民 ” 情況的調(diào)查 ２．展示有關(guān)姓氏源流的調(diào)查成果 學(xué)生活動(dòng) 利用多媒體輔助手段，分組介紹班級(jí)同學(xué)各自姓氏的歷史人文情況（來(lái)歷、遷徙、分布、家族名人、籍貫地等） 教師活動(dòng) 對(duì)學(xué)生展示的資料進(jìn)行質(zhì)疑（可鼓勵(lì)同學(xué)一同質(zhì)疑）、歸納、 評(píng)價(jià)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)本土（社區(qū)）歷史文化現(xiàn)象的了解，培養(yǎng)學(xué)生不但要愛國(guó)同時(shí)也要愛鄉(xiāng)、愛家的觀念；通過(guò)對(duì)深圳特區(qū)歷史的探究，樹立理性、科學(xué)地看待移民文化的學(xué)術(shù)精神，認(rèn)同形成 “ 來(lái)自全國(guó)各地的開拓者共創(chuàng)深圳特區(qū)繁榮 ” 的觀念；在社區(qū)的調(diào)查行動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和克服困難的品質(zhì)。通過(guò)對(duì)社區(qū)歷史，特別是對(duì)姓氏、籍貫、移民等這些與深圳城市特色相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查，形成對(duì)社區(qū)歷史淵源、文化特色、發(fā)展方向等方面的探究、分析、展望能力。 師：這是為什么？ 生：是血緣的關(guān)系。 師：（完善修正同學(xué)們的歸納，并形成板書）： 姓氏主要來(lái)源：以職業(yè)（務(wù)）為姓 以地名為姓 師：姓氏的來(lái)源很復(fù)雜，但這是我們最常見的兩種。 生： “ 張 ” 是以官職為姓。 師：通過(guò)兩位同學(xué)對(duì)自己姓氏調(diào)查 的介紹和回答質(zhì)疑，增加了我們?cè)S多姓氏的知識(shí)。 生：為什么你的姓是以 “ 國(guó) ” 為姓？ 韓：因?yàn)閼?zhàn)國(guó)七雄里面有一個(gè)韓國(guó)，它是春秋時(shí)晉國(guó)分成的三個(gè)諸侯國(guó)其中之一，那時(shí)的韓國(guó)人，大多就以 “ 韓 ” 為姓。 歡迎同學(xué)們提出問(wèn)題。（放圖片） 我的祖籍地在河南新野，雖然我對(duì)那里不熟悉，但是我還是從我爺爺口中聽到許多關(guān)于河南新野的故事。（放幻燈片并逐
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