【正文】 轉發(fā)監(jiān)察廳省糾風辦關于開展政風行風群眾滿意度測評工作的意見的通知》（ x 辦函〔 2024〕100號）要求，現(xiàn)結合我市年初安排部署，制定以下工作方案。 現(xiàn)在學校德育教育體系更加科學完善，校園 面貌日新月異，教育教學齊頭并進，德育科研工作走上科學化、正規(guī)化軌道。 三、落實素養(yǎng)評價效果初顯 通過素養(yǎng)評價晉級制度，使學生在學習、紀律、勞動衛(wèi)生等各個方面均有了每天進步的目標，就是這每天微不足道的點滴積累，讓學生在各方面的素養(yǎng)都有了質的飛躍。 二、細化班級管理成效顯著 課上學習氛圍更加濃厚了；課間教室內外更加安靜平和了；課外活動更加活潑有序了。學校聘請社會專家和知名人士到校講課、座談、做報告，讓學生在他們身上得到啟迪、受到教育。通過對教師日常行為規(guī)范的要求，開展塑造人民教師形象等活動，加強教師人格魅力對學生的影響。 四、注重教育合力，落實三個引導 堅持 以學校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎，積極開展 “ 三合一 ” 教育活動。學校里少了一些散漫，多了幾分書香，家庭里少了一些父母的怒火，多了幾許和諧。 （九）好習慣教育課程化學校重視學生的好習慣養(yǎng)成教育，組織力量深挖各種教育資源、培訓教師，并針對不同年級的學生特點制訂養(yǎng)成計劃和編寫教材。 （八）主題教育課程化 舉行內容豐富、形式多樣的主題教育活動，達到標準化、規(guī)范化。組織學生在校園內外開展勞動和社會實踐活動、在課堂上學習勞動技能。 （七）勞動日教育課程化 勞動實踐教育是小學生身心發(fā)展需要，是他們未來生活的需要，勞動實踐可以促進小學生主體性發(fā)展，激發(fā)小學生克服困難的積極性和主動性，是提高小學生整體素質的有效途徑之一。聘請了檢察院的副檢察長和轄區(qū)內的派出所長為法治副校長，定期開展 “ 以案說紀講法 ” 專題講座。 （五）班級文化課程化 為建設獨具特色的班級文化，學校下大力氣落實 “ 學習專欄、文化園地、班級畫廊、特長才藝、素養(yǎng)評價榜 ” 等班級文化陣地建設，讓學生在學習中獲得展示的機會，在展示中獲得成就感， 第 12 頁 共 25 頁 養(yǎng)成自信、自強、自立的精神。通過國學經(jīng)典誦讀、經(jīng)典唐詩解讀、中華上下五千年育人故事、表揚好人好事等諸多內容潛移默化地提升學生的思想境界。形成了人人爭當先進，個個要求進步的好局面。讓每位隊員明白：入隊是人生道路上的一次新起點，是準備為共產主義事業(yè)貢獻出一切力量的第一步，把自己鍛煉成為共產主義事業(yè)的接班人。 入隊儀式上，老隊員為新隊員佩戴紅領巾、教新隊員行隊禮， 第 11 頁 共 25 頁 教師代表向少先隊員傳遞紅色旗幟表達希望，新老隊員講話、宣誓、呼號等共有十二項議程。儀 式共有整隊、出旗、升國旗唱國歌、國旗下的講話、國旗下的宣誓五個環(huán)節(jié)，整個過程突出全體隊員的參與，增強儀式的莊嚴性，切實發(fā)揮了儀式育人的作用。 （七）落實 給家長一封信制度 學校定期或不定期發(fā)放 “ 給學生家長的一封信 ” ，與學生、家長共同就德育的熱點問題進行交流，用淺顯易懂的道理打動學生家長，讓他們自覺配合學校，共同落實學生德育習慣的養(yǎng)成。全校 50 名安全委員，每天做好各活動場所的監(jiān)督和安全信息反饋，使學校對學生的安全狀況做到了如指掌，能迅速處理各種隱患。 （六）落實安 全委員制度 我校學生數(shù)量較多，處于青春初期的高年級學生個性較強，各種矛盾和摩擦不斷出現(xiàn)，未能及時發(fā)現(xiàn)或處置不當容易引發(fā)大問題。對課上學習、課間紀律、班級衛(wèi)生、兩操紀律、路隊紀律、集會紀律等情況進行監(jiān)督量化。讓評價成為學生不斷認識自我、教育自我、成長自我的有效動力。 第 9 頁 共 25 頁 （四）落實學生素養(yǎng)評價制度經(jīng)過精心研究和實驗，今學期我們建立了以學生的實際表現(xiàn)為主要依據(jù)，以班級評價為主體，采取班主任評價、任課教師評價、學生干部評價的素養(yǎng)評價晉級制度。 （三 ）落實星級班級評選制度 通過星級班級評選制度，喚醒學生的集體榮譽感，形成了“ 互相監(jiān)督日常行為，共同提高進步 ” 的良好氛圍，以此為依托狠抓學生在 “ 學習、紀律、衛(wèi)生、安全、愛護公物、好人好事 ”等方面的習慣養(yǎng)成。 （二）落實班主任培訓制度我校采用請進來、走出去等交流研討辦法，不斷加強班主任能力的培訓，開闊眼界、提高境界。 三、健全機制，嚴抓七個制 度 （一）落實班級工作量化考核制度 為充分調動班主任工作的積極性，今學期以來，我校在班級管理體制上進行了改革，進一步提高工作評定的科學性和客觀性，并加大對班級德育工作獎懲力度。 “ 學成中心 — 年級組 — 班主任 ” 為主體的德育工作體系，加強德育管理，促進德育活動的開展； “ 教導處 — 教研組 — 學科教師 ” 為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學之中； 第 8 頁 共 25 頁 “ 大隊委 — 中隊委 — 組隊長 ” 為主體的自我教育體系，使學生成為德育活動的主體，內化其行為。 （三）全力創(chuàng)建文明校園、衛(wèi)生校園、平安校園、和諧校園。根據(jù)學校、級部和學生的實際情況，確立德育工作的具體目標為： （一）常規(guī)管理井然有序；班級管理精細入微；學生素養(yǎng)評價科學；德育活動豐富多彩。全面落實督查推進制度，重點針對街道在群眾滿意度調查中反饋的問題采取不定期、實時性的督查推進，全面做好各類政策公開公示的督查，真正讓各項惠民政策落到實處，為民所知悉。 是加強督查，確保整改到位。公開電話，保證群眾問題得到及時有效地解決。充分認識整改提高階段工作的 重要性，成立由黨工委書記任組長，辦事處主任任副組長，各班子成員任成員的領導小組，要求各部門、單位針對查找出的突出問題，扎實搞好集中整改，切實在解決問題上下功夫，確保在年終的群眾滿意度調查活動取得實效，真正提升群眾滿意度。每月 6號集中對所需公開的黨務、財務進行公開，全面暢通做好電話、網(wǎng)絡公開及各類群眾問題回復工作，不斷拓寬群眾反映渠道，保證權力在陽光下運行。二是 第 6 頁 共 25 頁 嚴格干部全日辦公制度。 干部作風方面。三是暢通治安和信息受理渠道，及時收集和處置社會治安隱患、混亂區(qū)塊等群眾關心問題。一是開展社會治安綜合治理集中