飛船上的特殊乘客教學(xué)案例-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 17:29本頁(yè)面
【正文】 于太空中的 —— 由于—— 由于 —— 呀！ （ 3）用途。還有問(wèn)題嗎 （ 2）原因 生：植物種子為什么會(huì)發(fā)生變化？ 師：這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，同學(xué)們平時(shí)讀了很多書(shū)，誰(shuí)能幫助他解決這個(gè)問(wèn)題？ 生：“在浩瀚的太空中，……微妙的變化。 ，那你在讀書(shū)過(guò)程中有什么不明白的地方嗎？ （ 1）目的 生：為什么要把植物的種子帶上太空？ 師：其他同學(xué)有沒(méi)有知道答案的？ 生：科學(xué)家想培育出新品種?？茖W(xué)家培育出的這些種子，它們普遍具有 ——（出示句子） 師：大家看，老師這里有一段資料。（出示句子） 句五：它們普遍具有產(chǎn)量高，品質(zhì)好，生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。 還有哪些地方讓你 最感興趣？說(shuō)說(shuō)為什么對(duì)這個(gè)句子感興趣？ 師：是啊，太空辣椒有黃的，有紅的，真漂亮呀！你來(lái)讀，請(qǐng)你，讓我們美美地讀讀這一句。你再讀，我仿佛看到了一米長(zhǎng)的大葫蘆。（出示句子） 同學(xué)們看，一米是多長(zhǎng)？比劃一下，那我們平時(shí)見(jiàn)到的葫蘆有多長(zhǎng)？那太空葫蘆呢？（用動(dòng)作告訴老師）是呀，一米長(zhǎng)。 句三：太空葫蘆可以長(zhǎng)到一米長(zhǎng)。 （出示句子）你還對(duì)哪個(gè)兒很感興趣？ 噢，你關(guān)注到了它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 (出示 ) 師：說(shuō)一說(shuō)你為什么對(duì)這句話感興趣？ 師：還有誰(shuí)喜歡這個(gè)句子？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由？ 師：是呀，同樣是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差異呀?。ǔ鍪敬笮∏炎樱┛?，這就是科學(xué)家培育出來(lái)的太空茄子，誰(shuí)再來(lái)讀這句話？誰(shuí)還想讀？你來(lái)！ 師：來(lái)，讓我們一起讀出它的趣味。 2．師：咱班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣真好！剛才 ，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)時(shí)都認(rèn)真地做了批注，并進(jìn)行了熱烈地討論。注意聽(tīng)清老師的要求：認(rèn)真讀感興趣的地方，想想為什么感興趣？不明白的地方把它變成問(wèn)題寫(xiě)在一邊。課文主要講了（師指板書(shū)說(shuō)） 【設(shè)計(jì)意圖 :略讀課文主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，出示“閱讀提示”，使學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，提高閱讀實(shí)效。那么，通過(guò)讀書(shū)，你知道了什么？ 生交流。讓我們把這些詞語(yǔ)再讀一遍。誰(shuí)還想讀？ 評(píng)價(jià)：你讀得字正腔圓，真好聽(tīng) ！（學(xué)生讀） 師：大家看這個(gè)字，（字打紅）它是個(gè)多音字，在這個(gè)詞中怎樣讀？（指名讀）你知道它的的另一個(gè)讀音嗎？給它組個(gè)詞？來(lái)咱們把第一組詞一起讀一遍。 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示的要求，大聲讀課文，開(kāi)始！ 2.檢查自讀情況： 師：同學(xué)們，你們讀書(shū)的聲音真好聽(tīng)，聽(tīng)你們讀書(shū)真是一種享受?！? （二）整體感知，梳理文章主要內(nèi)容： ：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，這就要求同學(xué)們根據(jù)閱讀提示發(fā)揮自己 的聰明才智，在老師的幫助下獨(dú)立完成。 師：同學(xué)們，這批特殊的乘客和楊利偉一樣，肩負(fù)著神圣的使命
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