飛船上的特殊乘客教學案例-資料下載頁
2024-11-24 17:29本頁面
【導讀】課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所。題目《飛船上的特殊乘客》運用擬人的修辭手。法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強。個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。選編本文的目的，地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。睿智就給我留下了深刻的印象。學們一起學習，我感到非常榮幸。在公園游玩的人叫什么客？真聰明，再提高一個難度。在江湖上行俠仗義的人叫…乘坐飛機、輪船、飛船的，我們也可以叫……師解說：2020年10月15日，我國首次進行載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。在神舟5號飛船上，有一位英。期待，為文本的學習打下良好的基礎。和維生素C就可以提高身體的免疫力，讓我們變得更健康了。段資料，那什么是高真空呢？
【正文】 把飛船上的特殊乘客介紹的清楚、具體。 【設計意圖：引導學生歸納本文的表達特色，明確寫說明文的方法，為學生寫說明文做準備?！? （五 ）拓展，學寫說明文。 ：老師這里也有兩段話，（出示片段）總是覺得不夠生動、形象，請你選擇其中的一段，用上剛剛學過的說明方法和修辭手法，進行改寫，使這段話變得生動起來。你們有信心嗎？老師相信你們有這個能力。開始吧！ （讀，評價）寫完的同學同桌先互相讀一讀 ：誰來給大家分享一下你是怎么修改的？ 師：你能告訴大家，你是用了什么說明方法嗎？ 師：經(jīng)過你的修改，文章變得生動多了。你真了不起！ 師：還有哪位同學愿意讀讀你你是怎么修改的？ 師：這位同學主要用的是？ ：同學們你們很會運用這些說明方法和修辭手法，真讓老師刮目相看，以后我們在介紹事物的時候，用上這些說明方法，能讓我們更清楚地了 解事物的特點，會使文章內(nèi)容顯得更生動，更有趣。 【設計意圖：讓學生運用所學的表達方法改寫片斷，明確怎樣把事物介紹得清楚、具體，能做到舉一反三，提高寫說明文的能力】 （六）總結 師：課文學到這里，下面我們來了解一下，我國和世界上其他國家在太空育種方面的歷程。請看大屏幕（出示配樂資料） 師：看完這段資料，你想說什么？ 師：是呀，科學的力量真是太神奇了，就讓我們從小親近科學，探索科學奧秘。課后，老師推薦大家讀一篇文章，名字叫《人造發(fā)光植物》，相信你們會有意想不到的收獲。下課！ 【設計意圖：引導學生課外閱讀選讀課文 《人造發(fā)光植物》等文章，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。課外閱讀作業(yè)把學生引向了課外閱讀的公路上，讓學生課內(nèi)的學習有了操練的地方?！? 板書設計： 32 飛船上的特殊乘客 變化 植物種子 原因 科學創(chuàng)造奇跡 用途
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