【正文】 驗(yàn)過 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識(shí)辨別難度較大，不易掌握。 （ 1）平面、立體圖形的認(rèn)識(shí)分散編排。 第二單元位置，主要是認(rèn)識(shí) “ 上下、前后、左右 ” 。比多少是原來第二單元 “ 比一比 ”的內(nèi)容，而原來第二單元的 “ 比高矮 ”“ 比長短 ” 與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。 五、內(nèi)容變動(dòng) （主要體現(xiàn)在第一、二單元） （ 1）把實(shí)驗(yàn) 教材中的第一、二單元合并為第一單元 “ 準(zhǔn)備課 ” 。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。 通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 認(rèn)識(shí)符號(hào) “=” 、 “”, 會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。 二、教學(xué)內(nèi)容： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比， 1— 5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形， 6— 10 的認(rèn)識(shí)和加減法， 11— 20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。 六、課時(shí)安排 數(shù)一數(shù) ??????????????????????1 課時(shí) 比一比 ??????????????????????1 課時(shí) 分一分 ??????????????????????1 課時(shí) 認(rèn)位置 ??????????????????????1 課時(shí) 認(rèn)識(shí) 10以內(nèi)的數(shù) ?????????????????6 課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形 （一） ????????????????..?2 課時(shí) 分與合 ?????????????????????..4 課時(shí) 10以內(nèi)的加法和減法 ???????????????13 課時(shí) 認(rèn)識(shí) 11— 20各數(shù) ?????????????????3 課時(shí) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 ????????????????3 課時(shí) 1期末復(fù)習(xí) ??????????????????.??4 課時(shí) 七、課程進(jìn)度表 第一周 數(shù)一數(shù)（ 1課時(shí)）比一比（ 1課時(shí)）第二周分一分（ 1課時(shí)）認(rèn)位置（ 1課時(shí)）第三周 認(rèn)識(shí) 10以內(nèi)的數(shù)（ 1— 4課時(shí)）第四周認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)（ 5— 6課時(shí)）認(rèn)識(shí)圖形（ 1— 2課時(shí)）第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周第十七周 第十八周 第十九周 國慶節(jié)放假 分與合（ 1— 2課時(shí)） 分與合（ 3— 4課時(shí)） 期中復(fù)習(xí) 期中考試 10以內(nèi)的加法和減法（ 1— 3課時(shí)） 10以內(nèi)的加法和減法（ 4— 5課時(shí)） 10以內(nèi)的加法和減法（ 6— 8課時(shí)） 10以內(nèi)的加法和減法（ 9— 10課時(shí)） 10以內(nèi)的加法和減法（ 11— 13課時(shí)） 認(rèn)識(shí) 11— 20 各數(shù) 20以內(nèi)的進(jìn)位 期末復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí) 期末考試 第四篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 胡正盛 一、學(xué)生情況分析 一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。 注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。 充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性；同時(shí)多為孩子提供自主探索的空間。 五、教學(xué)措施 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在課堂上多采取游戲式的教學(xué)，多用兒 童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)是 10以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。 （ 2）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。 4．情感與態(tài)度方面。 （ 1）初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。 （ 5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語言描述實(shí)際情境 和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義。 （ 3）在認(rèn)識(shí)常見幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的 “ 分 ” 與 “ 合 ” 的思 想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想。 2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。（ 3）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長短、高矮、輕重的含義，感知上下、前后、左右的位置關(guān)系；認(rèn)識(shí)符號(hào) “ ＝ ” 、 “ ＞ ” 、 “ ＜ ” ，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 （ 1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的分與合，會(huì)讀、寫 0— 20各數(shù)。豐收的 果園 (綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題 )。（ 4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。（ 3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。認(rèn)識(shí)上下、前后、左右。 10以內(nèi)的加法 (包括連加、連減 )（ 2）空間與圖形領(lǐng)域。 二、教材分析 (一 )教學(xué)內(nèi)容 按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排如下：（ 1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。一（ *）班有 **人；其中男生有 *人，女生有 *人。 ，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 ，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。 。 ，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠： 20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫 0～ 20各數(shù)。 除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。這兩部分內(nèi)容和 20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法 )是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)?？傊?，剛?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙 二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置， 1—— 5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形， 6—— 10 的認(rèn)識(shí)和加減法，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。年紀(jì)小，自律性差。 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文四 一、班級(jí)概況分析 一 (1)班學(xué)生 65人，其中男生 33，女生 32人。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。 充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力。 根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形 ，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。 (4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。 (2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。 五、教學(xué)措施 重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 認(rèn)識(shí)符號(hào) “=” 、 “” 、 “ 直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。這兩部分內(nèi)容和 20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法 )是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí) 掌握。 二、教材分析 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形、 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、 20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。有的活潑