【正文】 6○2=8 5○4=1 5○2=7 8○0=8 8○8=02○7=9 7○2=5 9○8=1第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集、整理簡單的數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計(jì)算。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合，加減法的計(jì)算以及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。有10個(gè)小朋友排成一列做操，小紅的前面有4個(gè)人。（圖略）五、找一找(略)長方體 正方體 圓柱 球（）（）（）()六、看圖列式。（略）四、哪條路近？近的打“√”。（）+6＝9 8－（）＝3（）－2＝5（）＋10＝10 9－（）＝0（）＋5＝93+（）＝9 7＋（）＝10—2 4＋（）＝8＋1接著畫一畫。比2大比8小的數(shù)有（）個(gè)。?????????一共有()顆?；給左邊第8顆?涂色；把右面第6顆?圈起來。（2）4在（）的后面，在（）的前面。??（）◎◎◎◎（）??（）◎◎◎◎◎（）三、填空。教學(xué)過程：一、細(xì)心算一算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計(jì)算。三、小結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你學(xué)到了些什么？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)10以內(nèi)各數(shù)的加減法，能口算簡單的加減法，體會(huì)進(jìn)位制的概念。學(xué)生進(jìn)行有序的對減法算式整理。小組討論。師導(dǎo)入：現(xiàn)在我們一起幫信鴿送信，好嗎？師：我們要象反搭房子一樣有序地進(jìn)行送信。學(xué)生進(jìn)行有序的對加法算式整理。小組討論。師課前先準(zhǔn)備把10以內(nèi)的加法制成卡片，發(fā)給學(xué)生。二、整理加法、減法表。集體訂正，問：你是怎樣想的？師：什么情況我們要用加法算？什么情況我們要用減法算？生：說說生活中用加法、減法算的實(shí)際問題。問：誰來說說圖的意思？生：個(gè)別說，然后同桌相互說一說。生：獨(dú)立列出算式。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)加、減法的含義師：出示復(fù)習(xí)第一題（左邊一題）學(xué)生觀察圖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計(jì)算。整理10以內(nèi)的加法、減法表，并在表中尋找出規(guī)律。與家長聯(lián)系，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長為孩子提供孩子需要的幫助。以競賽的方式提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣。六、復(fù)習(xí)措施針對學(xué)生單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題，以練習(xí)的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。使學(xué)生知道，畫面上所畫出的開來的汽車并沒有畫全，要解決“現(xiàn)在有幾輛車”的問題，只數(shù)出畫面上的汽車是不夠的，必須利用“又開來了6輛”這個(gè)信息。如果只看畫面，很難說出又開來了幾輛汽車。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想像力，挖掘出形象圖以外的資源。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。復(fù)習(xí)中，一方面對所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，另一方面，通過練習(xí)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。4．“認(rèn)識(shí)鐘表”的復(fù)習(xí)。3．“認(rèn)識(shí)圖形”的復(fù)習(xí)。對于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)，迅速、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計(jì)算，并很快說出得數(shù)。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，不論是數(shù)范圍，還是計(jì)算方法，都存在一定的差異。2．“20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的復(fù)習(xí)?！皵?shù)的序數(shù)含義”主要使學(xué)生進(jìn)一步鞏固11～20各數(shù)序數(shù)含義。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成。1．“20以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）20以內(nèi)的數(shù)（2課時(shí)）20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法（2課時(shí)）認(rèn)識(shí)鐘表和圖形（2課時(shí)）用數(shù)學(xué)（2課時(shí)）機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)（10課時(shí)）第五篇：一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)實(shí)際情況: 大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對他們來說就更束手無策了。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。與生活密切聯(lián)系。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。鞏固所學(xué)的 1知識(shí)，對于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。還有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（3課時(shí)）分類（1課時(shí)）認(rèn)識(shí)物體和圖形（1課時(shí)）第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)實(shí)際情況本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高，本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌