【正文】 、合作交流。本冊(cè)只認(rèn)識(shí) “ 整時(shí) ” 。但在實(shí)驗(yàn)過 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識(shí)辨別難度較大，不易掌握。 第二單元位置，主要是認(rèn)識(shí) “ 上下、前后、左右 ” 。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 認(rèn)識(shí)符號(hào) “=” 、 “”, 會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 二、教學(xué)內(nèi)容： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比， 1— 5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形， 6— 10 的認(rèn)識(shí)和加減法， 11— 20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。 注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。 五、教學(xué)措施 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在課堂上多采取游戲式的教學(xué)，多用兒 童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （ 2）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。 （ 1）初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。 （ 3）在認(rèn)識(shí)常見幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。 （ 1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的分與合，會(huì)讀、寫 0— 20各數(shù)。（ 4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。認(rèn)識(shí)上下、前后、左右。 二、教材分析 (一 )教學(xué)內(nèi)容 按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排如下：（ 1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。 ，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。 ，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等?？傊瑒?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙 二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置， 1—— 5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形， 6—— 10 的認(rèn)識(shí)和加減法，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。年紀(jì)小，自律性差。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力。 重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感。 (2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。 認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 認(rèn)識(shí)符號(hào) “=” 、 “” 、 “ 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。這兩部分內(nèi)容和 20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法 )是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí) 掌握。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。 對(duì)后進(jìn)生要耐心教育、認(rèn)真輔導(dǎo)、熱心關(guān)切。 20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算，并能達(dá)到熟練計(jì)算的能力。 (3)在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決問題中，培養(yǎng)合作意識(shí)。 (2)初步形成估算意識(shí)，多 樣化計(jì)算。 (2)體會(huì)加減法的意義，熟練計(jì)算 20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 七、教學(xué)進(jìn)度安排： 單元教學(xué)內(nèi)容課 數(shù)一數(shù) (1 課時(shí) ) 比一比 (2 課時(shí) ) 位置 (2課時(shí) ) 1—— 5的認(rèn)識(shí) (3課時(shí) ) 加減法的初步認(rèn)識(shí) (5 課時(shí) ) 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān) 0的加減法 (2課時(shí) ) 認(rèn)識(shí)圖形 (1課時(shí) ) 7的認(rèn)識(shí)和加減法 (5課時(shí) ) 9的認(rèn)識(shí)和加減法 (5課時(shí) ) 10的認(rèn)識(shí)和有關(guān) 10的加減法 (4 課時(shí) ) 連加、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí) (2 課時(shí) ) 實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園 (1課時(shí) ) 數(shù) 11—— 20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù) (2 課時(shí) ) 10加幾的加法和相應(yīng)的減法 (2課時(shí) ) 認(rèn)識(shí)鐘表 (1課時(shí) ) 認(rèn)識(shí)鐘表 (1課時(shí) ) 9加幾 (3課時(shí) ) 6加幾 (4課時(shí) ) 加幾 (3課時(shí) ) 1總復(fù)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文二 為使今后更有效地推行素質(zhì)教育，全面發(fā)展學(xué)生，使學(xué)生的身體、思想、文化、智力等同步發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)水平。 在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩 子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。 六、方法與措施 認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。因此現(xiàn)在本冊(cè)先認(rèn)識(shí)立體圖形，一年級(jí)下冊(cè)再認(rèn)識(shí)平面圖形。 第二單元位置，主要是認(rèn)識(shí) “ 上下、前后、左右 ” 。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。 初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí) 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。 安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué) ，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。 11~20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)際問題。因?yàn)橛變簣@學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，大多書家長(zhǎng)是個(gè)體戶 ,因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。 二、目的要求 這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠： 熟練的數(shù)出 20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀，寫 0~20 各數(shù)。 三、教材分析 本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比， 10 以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 安排 “ 用數(shù)學(xué) ” 的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心 二、教學(xué)內(nèi)容 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比， 1— 5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形， 6— 10 的認(rèn)識(shí)和加減法， 11— 20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí) 三、教學(xué)目標(biāo) 熟練的數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫 1—— 20 各數(shù) 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。 初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 10以內(nèi)的加法和 20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。 第一單元 “ 準(zhǔn)備課 ” 包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。 (2)將 “ 位置 ” 由 一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。但在實(shí)驗(yàn)過 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識(shí)辨別難度較大，不易掌握。本冊(cè)只認(rèn)識(shí) “ 整時(shí) ” 。 在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： (1)熟練地認(rèn)讀寫 20內(nèi)的數(shù)，用數(shù)表示物體個(gè)數(shù)或事物的位置與順序、認(rèn)識(shí)會(huì)用〈、〉、 =、了解含義。 數(shù)學(xué)思想： (1)用 20內(nèi)數(shù)描述身邊的事物，理解數(shù)學(xué)的意義，形成數(shù)的觀念，在比較數(shù)的大小中建立學(xué)生的符號(hào)感。 (2)在日常生活中發(fā)現(xiàn)提出 20內(nèi)數(shù)的加法的問題，并能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用不同方法解決實(shí)際問題。 三、重、難點(diǎn) 學(xué)生學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算，及多樣化計(jì)算，用所知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)加法的含義。 教學(xué)中要體現(xiàn)開放性教學(xué)，采取多樣化教學(xué)，解決問題也要采取多樣化教學(xué)。