小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期中考試質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 0242024 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析 三年級上冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析 羅月蓉 202 1 18 一、試卷分析： 這份試卷試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的形成情況和基本計(jì)算能力的 培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，共計(jì)七個(gè)大題（填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題），試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析： 二、學(xué)生答題分析 填空。 2．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題目等我們俗稱的低級錯(cuò)誤。例如第一題的 7 小題錯(cuò)誤較多，這兩道題只要學(xué)生稍加動(dòng)腦，就能迎刃而解，但學(xué)生不會(huì)分析，思考，大概一看不會(huì)，就很盲目的亂填答案。另外還存在卷面印刷失誤，因此學(xué)生答題情況很不樂觀，全班優(yōu)秀雖過半，但最高分只有 93 分。 （四）、注重對學(xué)生評價(jià)方式的研究。 認(rèn)真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。 （一）、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 （三）、全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識(shí)，而班級中中間學(xué)生多，也 是平均分不高的主要原因。 學(xué)生 作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。 （ 3）學(xué)生對文字的理解能力差，體現(xiàn)在解決問題中失分多，從錯(cuò)誤的原因分析，主要是學(xué)生對題目的要求不清，對數(shù)量關(guān)系不明確。學(xué)生做題中出現(xiàn)的明顯問題是： （ 1）基礎(chǔ)知識(shí)掌 握不牢。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占 82%，稍難題占 18%。 二、試卷分析。 題量比較適中，分值占得比重也不是很大，針對本次考試情況作如下具體的分析： 一、學(xué)生基本情況分析。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 力求讓知識(shí) “ 活 ” 起來。創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。 有些同學(xué)計(jì)算時(shí)沒有驗(yàn)算的習(xí)慣，一旦出現(xiàn)兩步計(jì)算的應(yīng)用題就會(huì)由于計(jì)算失誤而造成全部丟分。 （ 2）、計(jì)算題中，還有人忘寫橫式結(jié)果 .（ 3）、仍有人在解決實(shí)際問題時(shí)不寫單位不寫答語。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期中考試質(zhì)量分析 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期中考試質(zhì)量分析 山神廟小學(xué)張滿 期中考試之后我對考試卷進(jìn)行了分析，我認(rèn)為在半學(xué)期的教學(xué)中存在下面的問題： 一、存在問題及原因分析 個(gè)別同學(xué)對基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固和缺乏基本技能。 例如：（ 1）、豎式計(jì)算要求驗(yàn)算，有的同學(xué)不驗(yàn)算。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。 二、改進(jìn)措施 夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過 程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。 第二篇：三年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析 三年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析 余 云 本次期中考試，三年級數(shù)學(xué)試卷全面考查學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本計(jì)算能力的培養(yǎng)情況。計(jì)算能力都有了較高的提升。試題內(nèi)容全面，共計(jì)七個(gè)大題（填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題）。 學(xué)生在做題中出現(xiàn)的問題與偏差。在計(jì)算中錯(cuò)誤太多，從中可看出兩點(diǎn)；第一點(diǎn)是學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真，第二點(diǎn)是學(xué)生對知識(shí)的掌握不好，懂其法卻不能明其意。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個(gè)別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走。 我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，抱著自暴自棄的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。 四、改進(jìn)的措施 針對班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，我將結(jié)合實(shí)際采取如下的改進(jìn)措施，以便提高我的教學(xué)質(zhì)量。 （二）、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 課堂上認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考問題，
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