讓教育語言充滿魔力心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-09-19 22:33本頁面
【正文】 孩子的情況，都是說的缺點(diǎn)多，而在說孩子不足時(shí)都讓家長誤以為我們對(duì)他的孩子有成見，甚至不喜歡。曾經(jīng)，這個(gè)問題也一直困擾著我，很盡心，很用心，卻不被接受。班主任和學(xué)生家長，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，都是學(xué)生的教育者；目標(biāo)是一致的，都想培養(yǎng)好學(xué)生。老師的言行暗含期待，這種信息每時(shí)每刻都通過各種渠道影響、暗示學(xué)生，它不帶任何強(qiáng)制性。 第 3 頁 共 4 頁 一位教育家說過，老師個(gè)人范例對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。老師剛拿起垃圾鏟，一群學(xué)生立即跑過來，爭著要倒，我忙解釋說：今天我是值日生，由老師倒吧。榜樣的力量是無窮的，要求學(xué)生不怕臟，要求干部做榜樣，難道老師不是集體中的一員嗎。班里面大多獨(dú)生子女，在家中是心肝寶貝，多數(shù)不干這種活，有的家長明知道孩子值日，依然拽著往教室外走；甚至還有家長還叮囑過：干什么都行，就是別倒垃圾，細(xì)菌多，要得傳染病的 hellip。真想運(yùn)用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來 個(gè)殺雞儆猴。 又
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