讓教育語言充滿魔力心得體會(存儲版)
【正文】 效果甚微。總之，該生一有進步，我就設(shè)法給他和他的家長報喜，使他感到老師時刻在關(guān)注他，希望他進步。 。這下可真奏效，劉譽上課認真了，課間能與同學(xué)和睦相處了。如：我班有個學(xué)生劉譽，他語文課上不專心，課后喜歡欺負同學(xué)。班主任和學(xué)生家長，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，都是學(xué)生的教育者；目標(biāo)是一致的，都想培養(yǎng)好學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，要求學(xué)生不怕臟，要求干部做榜樣，難道老師不是集體中的一員嗎。細想，那一頓批評孩子們并沒收獲多少。怎么當(dāng)作耳旁風(fēng)了。hellip。 第 1 頁 共 4 頁 《讓教育語言充滿魔力》心得體會 上周末，有幸參加了全國著名班主任班級管理藝術(shù)與學(xué)生核心素養(yǎng)培育策略研討會，雖占用了周末時間，卻著實地給了心靈一番洗禮。我，作為一名一線班主任教師，和學(xué)生交流，與家長的溝通hellip。這幾天我剛剛說了同學(xué)之間要團結(jié)友愛，嚴禁動手打架。關(guān)鍵是要靜下心來思考教育對策，設(shè)計語言教育的方案，謀定而后動，把產(chǎn)生的負面作用減小到最低限度
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