【正文】 歌曲和動(dòng)作。 在預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)開(kāi)展的活動(dòng)中，教幼兒掌握一些收集資料的方法，開(kāi)啟幼兒對(duì)事物的好奇心及探索的愿望。 繼續(xù)在班內(nèi)設(shè)立語(yǔ)言區(qū)、聊天吧，鼓勵(lì)幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話、打電話等形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力 。其中在晨談 \活動(dòng)區(qū)中滲透 “ 小阿六頭說(shuō)新聞 ” 。 嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過(guò)程。 能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。 能認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的講話，不隨意插嘴 。 參加 “ 值日生 ” 和 “ 小小志愿者 ” 活動(dòng)，為園、班級(jí)及社區(qū)服務(wù)。 (開(kāi)展 “ 安全搶答賽 ” 時(shí)間 :5 月份 ) 開(kāi)展以 “ 一物多玩 ” 為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，調(diào)整幼兒一日活動(dòng)的時(shí)間。 會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行鍛煉，并能有序收拾運(yùn)動(dòng)器具。 能按音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的韻律操，動(dòng)作規(guī)范，有精神。 三、兒童各項(xiàng)成長(zhǎng)分目標(biāo)及措施 (一 )、肌體成長(zhǎng) 目標(biāo) : 鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。 抓住幼兒興趣點(diǎn)，滿足幼兒的 好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的基本動(dòng)作，培養(yǎng)審美情趣，制定能體現(xiàn)本班特色的活動(dòng) “ 折紙 DIY” 。 堅(jiān)持實(shí)施以兒童為本的愉快教學(xué)理念，為兒童創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的生活空間，并結(jié)合本班實(shí)際情況，以幼兒興趣為依托，開(kāi)展以生成、主題、節(jié)日節(jié)慶等為主線的各項(xiàng)活動(dòng) 。 部分家長(zhǎng)文化水平低，無(wú)法給予必要的幫助。 家長(zhǎng)情況 : 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，本班家長(zhǎng)能主動(dòng)參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)， 80%能提供必要的資料和資源， 15%的家長(zhǎng)能了解我們的活動(dòng)，但無(wú)法給予幫助 ，另有 5%的家長(zhǎng)不關(guān)心本班幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)。造成幼兒大小肌肉的能力發(fā)展緩慢。 幼兒發(fā)展情況薄弱環(huán)節(jié) : 通過(guò)一學(xué)期的了解 ,發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的欲望強(qiáng) ,很喜歡插嘴 ,安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的關(guān)愛(ài)，該幼兒現(xiàn)在活潑多了，能主動(dòng)和老師、同伴聊天 。 個(gè)體情況分析 : 鄭婕小朋友的適應(yīng)能力較差，情緒波動(dòng)較多。了解物體活動(dòng)的部位等等 。其中幼兒之間的互助精神提高較快，能主動(dòng)幫助同伴做一些力所能及的事。還經(jīng)常比較誰(shuí)的勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)多。孩子們邊玩邊學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)了成功的快樂(lè) !第二，幼兒勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)中班一學(xué)期的教育、培養(yǎng)，現(xiàn)有這些方面有了明顯的進(jìn)步 :第一，在每周四下午開(kāi)展的手工活動(dòng)中，幼兒參與性強(qiáng)。男生 16 名。 幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃 3 一、兒童發(fā)展近況分析 : 整體情況 :本班現(xiàn)有幼兒 33 名。又如 ,多給幼兒講一些故事、童話、詩(shī)歌等文學(xué)作品 ,養(yǎng)成靜坐、傾聽(tīng)的習(xí)慣 ,為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打 好基礎(chǔ)。 繼續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng) :上課積極舉手發(fā)言 ,大膽的提出自己的見(jiàn)解 ,聲音響亮 。 每周五組織幼兒評(píng)選 “ 本周之星 ”, 激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)。 組織幼兒參加年段組織的各種能力競(jìng)賽活動(dòng) ,提高幼兒各方面的能力。通過(guò)與家長(zhǎng)交流探討 ,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣 ,在平時(shí)活動(dòng)中 ,利用值日生 ,時(shí)常督促幼兒慢走。 (4)、用餐巾擦嘴 ,輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。 (2)、一口菜、一口飯地進(jìn)餐 ,不把菜全部倒入碗里 ,不急也不慢 ,不剩飯菜 ,不灑飯菜 ,保持桌面、地面的清潔。 衛(wèi)生常規(guī) (1)、正確使用餐具 ,一手扶碗 ,一手拿勺 ,會(huì)使用勺進(jìn)餐。坐時(shí)翹腳 。 (4)、避免不正確坐姿 :斜靠椅背 。雙手自然擺放 ,長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。放椅子時(shí)不能有聲音 ,知道愛(ài)護(hù)桌椅。 :能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng) ,能 實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作 ,并有次序的收放玩具。 常規(guī)教育的目標(biāo)： ,學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng) ,以讀、寫(xiě)、算為主導(dǎo)。 ,規(guī)則比較死板。 。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢 ? 本班存在常規(guī)的問(wèn)題： ,活動(dòng)中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情 ,自我約束能力還要進(jìn)一步的提高 ,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察 ,還不能從始至終地堅(jiān)持良好的表現(xiàn) ,經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。 總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力 ! 幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃 2 常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。 做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫(xiě)、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。 開(kāi)展 “ 六一 ” 兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)。 開(kāi)展親子小制作活動(dòng) (提倡利用廢舊材料 )。 注意天氣的變化，活動(dòng)后及時(shí)提醒幼兒脫衣服，休息后及時(shí)穿上衣服。 培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。 設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀察點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植管理 “ 小菜地 ” ，觀察植物生長(zhǎng)狀況。 社區(qū)活動(dòng)，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特征。 四月份 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。 正常開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教育。 進(jìn)行變化位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。 繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在 園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。 要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。設(shè)置有特色的游戲環(huán)境，開(kāi)展受幼兒歡迎的游戲活動(dòng)。 整合多元智能理論，有針對(duì)性的、靈活的制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重對(duì)幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。 根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 能夠大膽地運(yùn)用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式 (歌唱、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等 )參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體 驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的能力。 欣賞活動(dòng) 傾聽(tīng)、觀賞周?chē)h(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計(jì)演奏方案。 節(jié)奏活動(dòng) 積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器 (鈸、鑼等 )的基本演奏方法。 (3)、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。 韻律活動(dòng) (1)、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。 繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊 唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 音樂(lè)領(lǐng)域： 歌唱活動(dòng) 積極地參與歌唱活動(dòng)。 學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。 手工 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受。 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫(huà)面的深淺、冷暖關(guān)系。 繪畫(huà) 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)，了解作品簡(jiǎn)單的背景知 識(shí)，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的美。 進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動(dòng)中 1懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。 按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。 能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。 熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難