20xx六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-文庫吧資料
2024-09-19 13:25本頁面
【正文】 習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。 通過閱讀 “ 你知道嗎 ” 以及參與 “ 時間與綜合應(yīng)用 ” 等活動，了解數(shù) 學(xué)的知識背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。 在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。 (四 )情感與態(tài)度： 能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 能應(yīng)用替換 (置換 )、假設(shè)的策略解決一些簡單的實際問題。 在列方程解決實際問題的過程中，進(jìn)一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。 在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程，學(xué)會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中，進(jìn)一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。 在學(xué)習(xí)長方體、正方體的特征和展開圖 。 初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性 (分?jǐn)?shù) )設(shè) 計相應(yīng)的活動方案 經(jīng)歷用應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義 解決簡單實際問題的過程，能進(jìn)行簡單的分析和交流。經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算，形成必要的計算技能?！?算出它們的普及率 ” 讓學(xué)生通過實際的調(diào)查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步豐富對百分率的理解，體會百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。 “ 表面積的變化 ” 讓學(xué)生利用對長方體 和正方體表面積計算方法的已有認(rèn)識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力 。 統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應(yīng)的活動方案。本冊教科書還安排教學(xué)用 “ 替換和假設(shè) ” 的策略解決簡單的實際問題。本冊教科書把分?jǐn)?shù)的計算作為重點教學(xué)內(nèi)容，安排了 “ 分?jǐn)?shù)乘法 ”“ 分?jǐn)?shù)除法 ”“ 分?jǐn)?shù)四則混合運算 ” 三個單元，重在形成相應(yīng)的計算技能，提高分析問題、解決問題的能力 。 二、教材分析： 本冊教材共編排了十個單元。 本學(xué)期將重點抓好加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā) 揮學(xué)生的潛能，其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)行計算練習(xí)。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)在同年級中所占比例較少，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，極少數(shù)學(xué)生考試成績是一位數(shù)，對提高全班整體成績有比較大的難度。 2024 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3 一、學(xué)情分析： 本班共有 64 名學(xué)生，根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期末測試來看，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知 識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 ，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。 ，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 ，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 三、教學(xué)重點 分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 ，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ，感受數(shù)學(xué)的魅力。 ，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 ，初步體會坐標(biāo)的思想。 ，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形 。 ，會用圓規(guī)畫圓 。 ，掌握求倒數(shù)的方法。 二、教材分析 教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向 (二 )，分?jǐn)?shù)除法，比、圓，百分?jǐn)?shù) (一 )，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。 (4)多與學(xué)生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 (3)增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力 。 (2)采取積分制，激勵學(xué)生做好作業(yè)，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請教。 (1)讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣。從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，基本功較扎實，只有少數(shù)兩三個學(xué)生基礎(chǔ)較差，由于學(xué)生基數(shù)少，基礎(chǔ)較差的學(xué)生所 占的比例還是比較高的。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。 (5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。 (4)統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。 (3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。 (2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最后再
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