【正文】 自己的進步，就會表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)興趣就會在愉悅的情緒中產(chǎn)生一種渴求學(xué)習(xí)的愿望，從而更加積極主動地學(xué)習(xí)。研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，如果是通過自己的努力求得答案，自己概括出定義、規(guī)律、法則等，那么他解決問題的積極性將會越來越高。2．用學(xué)習(xí)的成功感增添學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)家蓋茲說過：“沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺；也沒有什么東西讓每個學(xué)生都體驗到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。因此，教師要很好地運用學(xué)生的好勝心理盡量把競爭意識引入到教學(xué)中來，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1．抓住心理特征激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中強化競爭意識。在教學(xué)時常常遇到學(xué)生興趣不高、聽課不認真或?qū)虒W(xué)知識的理解不透徹等諸多煩惱，究其原因大多是教師的課堂設(shè)計缺乏趣味性，學(xué)生沒有興趣；師生缺乏互動，學(xué)生難以理解教材所依托的情境，導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握缺乏直觀。、書寫整潔的良好習(xí)慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠解決與圓的周長和面積有關(guān)的簡單的實際問題。，掌握求倒數(shù)的方法。二、教材分析本冊以學(xué)習(xí)分數(shù)乘除法及應(yīng)用題、圓、百分數(shù)為主，分數(shù)方面主要學(xué)習(xí)乘除基本計算方法，能初步解答含有分數(shù)的兩步應(yīng)用題，促進學(xué)生分析、判斷推理能力的發(fā)展；理解圓的周長和面積的概念及相應(yīng)的計算，發(fā)展空間觀念；認識百分比，及其在日常生活的應(yīng)用。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。獲取知識，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。不足之處也很明顯：部分學(xué)生積極好學(xué)，努力提高學(xué)習(xí)成績，也有相當(dāng)一部分的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常差，經(jīng)常拖欠作業(yè)，沒有達到基本要求，課堂上聽不懂時常開小差，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊。多與學(xué)生交流、多家訪，采取不同的有效措施提高教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研活動，認真?zhèn)湔n、聽課，取長補短。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識及良好的邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：（1）在知識遷移、歸納整理過程中，滲透事物是相互聯(lián)系的、變化的觀點。過程與方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生自主探究，理解意義的基礎(chǔ)上，再通過猜測推想、驗證等方法掌握計算法則，并能進行正確計算。使學(xué)生能夠比較熟練地進行小數(shù)和百分數(shù)的互化。（3）使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征，使學(xué)生理解并掌握圓的周長和面積的計算公式，并能正確地計算。四、教學(xué)目標與要求知識與技能：（1）使學(xué)生理解并掌握分數(shù)乘除法的意義和計算法則，并能熟練地進行計算。學(xué)習(xí)雞兔同籠問題。學(xué)習(xí)合理存款，讓學(xué)生掌握利息的計算方法。第六單元，統(tǒng)計。白發(fā)生時學(xué)生在掌握了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的概念基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。第五單元，百分數(shù)，本單元內(nèi)容包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化。第四單元，圓。在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義及簡易方程的基礎(chǔ)上進行分數(shù)除法的一樣和計算法則。在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法及分數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行分數(shù)乘法的意義和計算法則的教學(xué)，認識分數(shù)乘法應(yīng)用題以及倒數(shù)的認識。這兩個數(shù)字不同，物體的位置也不同。三、教材分析本冊教材內(nèi)容共有八個單元，具體分析如下：第一單元，位置。他們絕大多數(shù)愛護集體，勞動積極，遵守紀律。二、基本情況本班共有學(xué)生56名，其中男生30名，女生26名。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系；師與生、教與學(xué)的關(guān)系；個別與互動、過程與結(jié)果的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生豐富多彩的人格。這些都有助于學(xué)生初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。在教學(xué)中，要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。強調(diào)對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。教學(xué)時，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。教學(xué)圓的面積時，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學(xué)要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法。，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。加深學(xué)生對百分率知識的理解。介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分數(shù)的計算知識等。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算。而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。分數(shù)四則運算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。二、教學(xué)設(shè)想教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。平時的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。5使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的39。二、基本情況分析本班共有學(xué)生50多人，其中男生和女生大約各占一半。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2春去夏來，今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級是小學(xué)的最后一個年級，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：一、指導(dǎo)思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。教學(xué)時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行，使學(xué)生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。在教材的具體編排上，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。緊密結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力?！皥A”單元教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探索圓的特征?！拔恢门c方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知，發(fā)展空間觀念。緊密結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題。有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同。在這里有關(guān)比的應(yīng)用，只教學(xué)按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué)。第二，提早教學(xué)比的概念，可以為后面教學(xué)圓周率、百分數(shù)、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ)。把“比”放在分數(shù)除法后教學(xué)，主要出于兩點考慮：第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的商，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點，設(shè)計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。（3）借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。（1）不單獨教學(xué)分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。加強直觀教學(xué)，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學(xué)生理解算理，掌握方法。改進分數(shù)乘、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風(fēng)格與特點。（5）在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導(dǎo)。（3）增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力；加強實際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（2）采取積分制，激勵學(xué)生做好作業(yè)，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請教。教學(xué)主要措施