20xx秋季學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-27 08:18本頁面
【正文】 學(xué)生去探索、,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,要由淺入深,要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生、,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,“三心”:誠(chéng)心、愛心、.第四篇：第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃南莊小學(xué)一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）從我班學(xué)生整體看來，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大，我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學(xué)生有，但個(gè)別學(xué)生仍存在不能按時(shí)完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)的情況。另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)用圓規(guī)畫圓。第三篇：2018年秋季學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃xxxx小學(xué)2018年秋季學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃擬寫人：xxx一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,、基本情況分析從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看,實(shí)行分工合作,、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評(píng)、,大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),抽象思維水平有了較好的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)有困難,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,、教材簡(jiǎn)析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向,分?jǐn)?shù)除法,比,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),圓,這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,這一冊(cè)教材安排了位置、,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置。六、教學(xué)課時(shí)安排與進(jìn)度安排根據(jù)課程計(jì)劃，六年級(jí)語文上學(xué)期每周安排6課時(shí)，本冊(cè)教材共安排正課92～112課時(shí)，機(jī)動(dòng)16課時(shí)。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距本來不大，但通過努力，中等生有了提高，必然促使后進(jìn)生也要加倍努力，才能把原距離保持，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，采取“抓中間，帶兩頭”的激勵(lì)機(jī)制。首先，認(rèn)真鉆研教材，熟悉把握教材內(nèi)容，深入思考教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，注重課堂藝術(shù)。要善于開掘教材資源。閱讀材料輔助活動(dòng)的開展。（五）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所感記下來。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。（三）口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。（3）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求：（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。1．首先理清專題的脈絡(luò)，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)中，就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。這樣的編排，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的安排也注意引向生活。如，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文的重點(diǎn)語句，結(jié)合生活實(shí)際交流讀了課文后的感想。首先表現(xiàn)在精心編排綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文?？谡Z交際話題方面，有與專題內(nèi)容相關(guān)的，也有意識(shí)地安排了指向技能的。編排形式亦比較靈活，有先說后寫的，有先寫后說的，有把兩部分內(nèi)容合在一起的，也有分開的。與五年級(jí)教材相同，本冊(cè)各專題的導(dǎo)語（延續(xù)五年級(jí)教材的編寫思路，本冊(cè)中“口語交際增選了《草蟲的村落》、《懷念母親》、《中華少年》、《這片土地是神圣的》、《老人與海鷗》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《伯牙絕弦》。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。希望通過本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取把我班的語文教學(xué)提高到一定的高度。一、基本情況及學(xué)情分析我班本學(xué)期共有學(xué)生37人，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)15人。教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課
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