小學六年級數(shù)學上冊教學計劃-文庫吧資料
2025-04-05 21:38本頁面
【正文】 材安排了一些列方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題?！ 。?）分數(shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運算來定義的，計算方法是乘這個數(shù)（不為0）的倒數(shù)。內容包括分數(shù)除法的意義和計算法則，分數(shù)除法應用題和比的知識?！ 。?）本單元最后學習倒數(shù)的認識，使學生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學習分數(shù)除法做準備。這樣安排，既有利于鞏固和提高分數(shù)加、減、乘法的熟練程度，又為學習分數(shù)簡便算法打下了較好的基礎。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同，只不過相同的加數(shù)是分數(shù)。這些內容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能，利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎?！ 。ǘ?、對教材雙基方面的理解： 分數(shù)乘法： 學生在掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質，以及分數(shù)加、減法的計算的基礎上進行教學的?！ 《?、教材理解： ?。ㄒ唬?、對教材思想教育內容的理解： 教材以提高全民族的思想道德和科學文化素質，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想?！ W習興趣分析： 班上雖說學習氣氛不濃，但同學們接受新知識的興趣卻是較濃的，不過不具穩(wěn)定性?！ W習習慣分析： 班上多數(shù)同學沒有良好的39。導致上課精力不集中，愛擺龍門陣，貪玩好耍，且容易發(fā)生思維極差，個別同學產生厭學情緒。其次是要認真對待本班的班級常規(guī)管理，甚至要把它提到一個很高的高度來認識，班級常規(guī)教育不容忽視，且需急待加強，在教育教學中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。 ?。?）非智力因素分析：本班學習氣氛不濃，知識消化和接受得慢，真正愛好學習的同學少，意志薄弱，思維品格結構不完整?！ 。?）、對應用題的掌握：應用題教學是本班的一個難點，多數(shù)學生一碰到應用題就感到頭疼，對應用題產生了畏懼感，且在實際操作中不去讀題，不去認真理解題意和分析應用題中的數(shù)量關系，部分學生是不知從何下手，應用題錯誤率仍然相當高。對學過的概念，學生的鞏固和應用不夠；對在教學中即將生成的概念，教師應加大引導力度。在課改實驗正向我們全面鋪開的同時，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn)，不斷加強學習，提高自身綜合素質，以飽滿的工作熱情投入到教育教學工作中，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求?！ 〗虒W與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程?！ ∨囵B(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高?！ 〗處熥鳛檎n堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力?！ W生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問?！ ≌n堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題?！ ∥?、教學措施： 創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣?！ ∷摹⒔虒W重難點 重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
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