【正文】 、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。六（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時三單元圖形的變化： 5課時整理與復(fù)習(xí)（一）： 5課時數(shù)學(xué)與體育： 3課時四單元比的認(rèn)識： 13課時五單元統(tǒng)計： 6課時整理與復(fù)習(xí)（二）： 3課時生活中的數(shù)： 2課時六單元觀察物體： 5課時看圖找關(guān)系： 2課時總復(fù)習(xí)：10課時機(jī)動時間：3課時六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6一、學(xué)情分析：六（3）班共有學(xué)生43人，六（4）班有41人，這兩個班級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)目的和要求：、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。（三）、統(tǒng)計與概率?！皥D形的變換”。（二）、空間與圖形?！鞍俜?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。反應(yīng)比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。五、教課時安排一、圓和扇形5課時左右二、比和比例13課時左右測量旗干高度2課時左右三、百分?jǐn)?shù)15課時左右四、圓的周長和面積14課時左右五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時左右學(xué)會理財2課時六、比例尺12課時左右七、扇形統(tǒng)計圖8課時左右喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查2課時八、探索樂園4課時左右整理與自評5課時六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5一、基本情況分析：本年級學(xué)生有學(xué)生31人，其中女生有17人。加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。三、方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。11。10。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。理解比和比例的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。理解比例尺的意義，利用比例尺解答實(shí)際問題。理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計算方法，比較熟練地計算簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計、學(xué)會理財—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。第7單元扇形統(tǒng)計圖。第6單元比例尺。第1單元圓和扇形。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：1．?dāng)?shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。（六）第六單元“觀察物體”。（五）第五單元“統(tǒng)計”。（四）第四單元“比的認(rèn)識”。（三）第三單元“圖形的變換”。（二）第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。二、各單元教學(xué)目標(biāo)（一）第一單元“圓”。表現(xiàn)在，計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3一、學(xué)生情況分析本學(xué)年有學(xué)生*人，其中男生*人。以平時評價為主，以期中評價為輔。每月末有針對性的對學(xué)生進(jìn)行分層檢驗(yàn)及評價。通過學(xué)生每天的作業(yè)，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決。張怡冰—張曉越 張思鈺—張博妍 胡偉—姜宇豪 張芝婷—章心悅 劉奕鵬—聶博宇 張哲—姜浩林 張語晴—張羽香 劉科源— 張瑞軒 張雨豪—劉崔帆...踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實(shí)際操作。教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。三、教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，會進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2一、本班學(xué)生情況分析六年級共有49人，其中優(yōu)生14人，中等生17人，學(xué)困生18人這班級從總體上看，成績較差的學(xué)生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，連簡單的也不會做，而且有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大。同時在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排一些綜合運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的活動。綜合應(yīng)用：即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)字”，鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活某一領(lǐng)域的實(shí)際問題。，可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。第六單元“觀察物體”:(正面、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀，并繪制草圖。第五單元“統(tǒng)計”:，感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點(diǎn)。，我們會認(rèn)識到簡化比例的必要性，我們會利用商的不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來簡化比例。、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程之后，可以靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設(shè)計圖案；將精美圖案的欣賞與設(shè)計結(jié)合起來，感受圖形世界的神奇。，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關(guān)系。可以體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。、操作、想象、圖案設(shè)計，發(fā)展空間概念。，通過動手實(shí)驗(yàn)、拼寫等實(shí)踐活動，探索和掌握圓周長和面積的計算方法，實(shí)現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路。(5)、整理、復(fù)習(xí)。第五單元“統(tǒng)計”?！坝^察物體”?！皥A”。：“比較的理解”。二、教學(xué)內(nèi)容本書的教學(xué)內(nèi)容分為五大課程：(一)、數(shù)量和操作。優(yōu)等生和后進(jìn)生之間有明顯的差距。六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1一、基本情況分析：這個班有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正；另一部分學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。第四篇：六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集10篇時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，此時此刻我們需要開始做一個計劃。加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。五、方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。四、情感與態(tài)度方面。，解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗(yàn)證，歸納和推理等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。二、數(shù)學(xué)思考方面。讓學(xué)生通過操作，實(shí)驗(yàn)，觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。四、教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能方面。教材既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，又能調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富他們的學(xué)習(xí)資源，便于他們主動探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這學(xué)期中加強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，力求他們的學(xué)習(xí)成績有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。少部分學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，對所學(xué)知識的理解停留在一知半解的層面。學(xué)生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。了解四則運(yùn)算的意義，掌握簡單的運(yùn)算方法。G、及時作好 轉(zhuǎn)化總結(jié)。E、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，促進(jìn)新舊知識盡快接軌。C、小組幫做：采取多幫的形式，輪流對困難生進(jìn)行幫助，使其進(jìn)步。轉(zhuǎn)化目標(biāo)：近期目標(biāo) ：學(xué)會課本基礎(chǔ)知識遠(yuǎn)期目標(biāo) ：（1）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握基礎(chǔ)知識（2）掌握正確的學(xué)習(xí)方法（3）培養(yǎng)自我約束 能力（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識輔 導(dǎo)，促進(jìn)新舊知識接軌轉(zhuǎn)化方法、措施：針對上述困難生情況，采取以下措施：A、家訪：通過家訪，向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，取得家長的配合。（6）、定期與家長取得聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進(jìn)其進(jìn)步。（3）、課后多指導(dǎo)優(yōu)等生和他們多談心，一方面指導(dǎo)他們打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵他們冒尖，縱向加深。優(yōu)生優(yōu)培措施：（1）、對優(yōu)生的培養(yǎng)工作通過課內(nèi)和課外兩條渠道來完成。優(yōu)生優(yōu)培目標(biāo)：近期目標(biāo)：使學(xué)生具有較高的審題、分析題、計算的能力。但由于教師要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，在教學(xué)過程中一般是“統(tǒng)一授課，中速推進(jìn)”的，部分優(yōu)等生就會感到教學(xué)進(jìn)程中不能滿足自己的要求。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的應(yīng)用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)成為教學(xué)活動的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)中設(shè)計一些創(chuàng)造性的問題，給學(xué)生提供一個自由展示的機(jī)會，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)中，讓其充分利用實(shí)物、器材，通過觀察、操作、分析、交流、歸納、整理、推理等手段，讓學(xué)生動腦、動手、動口，充分使學(xué)生理解概念，揭示規(guī)律，并加以綜合和概括。對于學(xué)習(xí)上的困難生，老師幫助他們逐一分析成績的原因，并耐心地進(jìn)行思想教育轉(zhuǎn)化工作，及時對他們輔導(dǎo)和補(bǔ)課，做好轉(zhuǎn)化教育的方法，及時教導(dǎo)他們。教學(xué)時，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生克服困難，學(xué)好功課。在教學(xué)中注意從學(xué)生已有知識出發(fā)，潛移默化地掌握所學(xué)知識，對既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生深刻全面地理解基礎(chǔ)知識，對每部分教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中注意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，集中力量，使學(xué)生學(xué)好，提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)措施：首先教師要把握新課程的教育理念，鉆研教材，把握好教材的重難點(diǎn)，同時要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想紀(jì)律等方面的情況開展因材施教，切實(shí)做到有的放矢。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力，獨(dú)立思考能力。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。學(xué)生能通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。7，使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。5．使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。4．使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。2．使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。計算書中的習(xí)題，要根據(jù)題目中的不同條件和問題靈活運(yùn)用公式解答。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，重點(diǎn)仍要放在使學(xué)生分析和弄清題目的數(shù)量關(guān)系上。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，簡便算法時，要注意提醒學(xué)生在動手做題之前，先要全面審題，確定先算什么再算什么以后，再計算?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行系統(tǒng)整理和對照比較，以加深認(rèn)識。第三部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。第一部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義和計算以及倒數(shù)和比的知識。4．理解納稅、利息的意義，知道它們在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進(jìn)行這方面的簡單計算。2，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。它的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容。有些計算，如求種子發(fā)芽率、產(chǎn)品合格率等，還孕伏概率統(tǒng)計思想。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用