【正文】 讓學生充分發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。（6）注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。（2）培養(yǎng)學生分析、綜合能力。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。、書寫整潔的良好習慣。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。上學期原有成績：優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)合格人數(shù)待合格人數(shù)總分 43 13 8 2 5720 優(yōu)秀率良好率合格率待合格率均分 ﹪ ﹪ ﹪ % 二、教學目標、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。充分利用數(shù)與形的對應與比較，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力，使學生感受數(shù)學的魅力與美感。使學生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究、合作交流，克服教學重難點，初步建立坐標觀念。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，學生有了比的概念，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比。“比”的單元，教學比的意義、性質(zhì)和應用。（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。在已有知識的基礎上，幫助學生自主構(gòu)建新知識。數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。百分數(shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而特殊應用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。減少圓的對稱性的篇幅。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題；可用單位“1”解決的問題。“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。三、教學目標：理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。教學使學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用；能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有價值的數(shù)學信息。２、第五單元“圓”通過對曲線圖形——圓的特征、圓的周長和圓的面積探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。這樣的編排重點突出，比較有利于學生理解和掌握分數(shù)乘法和除法的算理、算法以及實際應用。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。三、教學重難點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。，掌握求倒數(shù)的方法。在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，力求學生掌握。學習不主動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，連簡單的整數(shù)加、減、乘、除計算都很困難二、教材分析本學期教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓、。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。五、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。二、教材內(nèi)容分析：本冊教材整體內(nèi)容分布：（一）位置；（二）分數(shù)乘法分數(shù)乘法，解決問題，倒數(shù)的認識；（三）分數(shù)除法分數(shù)除法，解決問題，3比和比的應用；（四）圓認識圓，圓的周長，圓的面積；（五）百分數(shù)百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)的互化，用百分數(shù)解決問題；（六）統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖，合理存款；（七）數(shù)學廣角“雞兔同籠”問題。五、教學課時安排（按單元順序）一單元圓：17課時。（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比?！霸黾影俜种畮住被颉皽p少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。（五）整理與復習。“觀察物體”?！氨鹊恼J識”。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。8。6。4。2。4．綜合應用（共3個活動1個單元）。第4單元圓的周長和面積。第3單元百分數(shù)。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。有少數(shù)學生學習態(tài)度端正，學習能力強，有一定的學習方法；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做，基礎較差。對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。六、教學檢測及評價每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習)。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。能在平面圖紙上標出所給地點位置，會畫路線示意圖。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。在這些活動中，學生將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學活動的初步經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用；在與同齡人的合作和交流過程中，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和自信。、視線、觀察范圍抽象為點、線、面的過程，感受觀察范圍隨著觀察點、觀察角度的變化而變化，能夠用學到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，并與同行交流。第四單元“理解畢”:，理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關系。單元2“百分比的應用”:“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解。，體驗圓在圖案設計中的應用，用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。(4)綜合應用：數(shù)學、體育、生活中的數(shù)字?！皥D形的變換”?！鞍俜直鹊膽谩?。從去年的學習表現(xiàn)來看，學生的計算方法和素質(zhì)都需要進一步的訓練和提高。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。三、教材分析：教材依據(jù)學生的年齡與心理的階段特征，把促進學生發(fā)展，適應學生未來生活需要，尤其是繼續(xù)學習的需要放在首位，努力體現(xiàn)小學數(shù)學課程的基礎性，普及性和發(fā)展性的要求。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。輔導內(nèi)容幾安排：學習中掌握不牢知識、易錯習題，思想教育第三篇：六年級第一學期數(shù)學教學計劃20092010第一學期六年級數(shù)學教學計劃今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：一、基本情況分析：我任教的班有62人，大多數(shù)學生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。D、因材施教；堅持課堂授課后布置作業(yè)的適當性，因人而導，注意差異性。輔導內(nèi)容及安排：（二）困難生輔導：本班學困生由于受家庭教育，遺傳素質(zhì)及個人發(fā)展的不平衡等原因，使得學生的學習情況較復雜，導致學習困難生較多。（2）、課堂上，教師要分層次地設計好提問的問題和課堂練習題，確保優(yōu)等生吃的飽“中等生”跳一跳，夠的著“；困難生“低起點，小坡度、密臺階”的精心照顧下，也能‘消化得了’。為克服這一現(xiàn)象，確保優(yōu)等生“吃的飽，吃的好”，充分挖掘他們的內(nèi)在的潛力，提高他們發(fā)揮自己能力的機會。五、教學重驗難點：教學重點：分數(shù)乘、除法、四則運算及應用題、圓、百分數(shù)。教學過程中充分利用教具和學具以及實物模型、電教器材，注重學生的動手操作，讓他們在快樂、興趣中學到知識。充分利用直觀手段，加強直觀教學以便更好的理解。學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。培養(yǎng)學生思維的靈活性。培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。學生能掌握圓的特征，會用工具畫圓；握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積；認識扇形，通過介紹圓周率的資料，使學生受到愛國主義教育。通過介紹圓周率的 史料，使學生受到愛國主義教育。三、教學目標分析：本冊的教學要求分三個方面詳細分析：（一）基礎知識目標1．使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。作完以后，還要讓學生說說是怎樣進行簡便計算的，互相交流經(jīng)驗，以開闊學生的思路。第四部分復習圓和軸對稱圖形。總復習這一單元可以分為四部分。1．使學生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的應用，會正確地讀、寫百分數(shù)。百分數(shù)在實際中有廣泛的應用，其中，大量的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。第五單元：百分數(shù)這—單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分 數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應用等內(nèi)容。2．使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關系。第四單元：本單元教材內(nèi)容有：圓的認識、圓的周長和面積、軸對稱圖形等。在