【正文】 和數(shù)據(jù)庫的恢復(fù)等。 基于以上設(shè)計原則，本系統(tǒng)中相關(guān)數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)設(shè)計舉例如下： 登錄用戶表 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) LoginID 數(shù)值 長整型 登錄姓名 字符 8 密碼 字符 12 權(quán)限 數(shù)值 1 添加者 字符 8 備注 字符 50 班級 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) 班級代號 數(shù)值 長整型 年級 字符 8 班級 字符 3 班主任 字符 8 備注 字符 200 部門表 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) 部門代號 數(shù)值 長整型 部門 字符 8 負責(zé)人 字符 8 備注 字符 50 成績表 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) 考試號 字符 8 語文 數(shù)值 6 2 數(shù)學(xué) 數(shù)值 6 2 英語 數(shù)值 6 2 物理 數(shù)值 6 2 化學(xué) 數(shù)值 6 2 政治 數(shù)值 6 2 歷史 數(shù)值 6 2 地理 數(shù)值 6 2 生物 數(shù)值 6 2 總分 數(shù)值 6 2 考試性質(zhì) 字符 8 2 繼續(xù)教育表 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) 教育代號 數(shù)值 長整型 名稱 字符 50 課時 數(shù)值 2 姓名 字符 8 開始時間 字符 8 結(jié)束時間 字符 8 科目 字符 8 主辦單位 字符 50 教 職工表 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) 教工代號 數(shù)值 長整型 部門 字符 12 姓名 字符 8 性別 字符 2 出生年月 字符 8 第一學(xué)歷 字符 12 一學(xué)歷時間 字符 8 最終學(xué)歷 字符 12 最學(xué)歷時間 字符 8 參加工作時間 字符 8 職務(wù) 字符 12 職稱 字符 12 聯(lián) 系電話 字符 7 聯(lián)系手機 字符 11 家庭地址 字符 25 婚否 字符 2 備注 字符 100 考核表 : 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) 班級 數(shù)值 長整型 學(xué)科 字符 8 在籍?dāng)?shù) 數(shù)值 4 參考數(shù) 數(shù)值 4 計外 字符 2 考試性 字符 12 卷面總分 數(shù)值 3 總分 數(shù)值 7 2 均分 數(shù)值 6 2 及格數(shù) 數(shù)值 4 及格率 字符 6 優(yōu)秀數(shù) 數(shù)值 4 優(yōu)秀率 字符 6 年級表 : 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) 年級代號 數(shù)值 長整型 部門 字符 8 年級 字符 12 備注 字符 50 評語表 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) 評語代號 數(shù)值 長整型 姓名 字符 8 評語 字符 120 獎懲 字符 50 操作等級 字符 2 班主任 字符 8 評語表 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) 詞條代號 數(shù)值 長整型 類型 字符 4 評價 字符 4 詞句 字 符 100 學(xué)籍表 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) 初考證號 字符 8 姓名 字符 8 性別 字符 2 出生年月 字符 8 家長姓名 字符 8 聯(lián)系電話 字符 11 家庭住址 字符 50 計外 字符 2 備注 字符 100 作品表 字段名 類型 數(shù)據(jù)長度 小數(shù)位數(shù) 作品代號 數(shù) 值 長整型 姓名 字符 8 作品名稱 字符 25 發(fā)表時間 字符 8 出版社 字符 20 發(fā)表位置 字符 20 科目 字符 8 合作者 字符 8 ?? 數(shù)據(jù)庫的安全性、完整性、并發(fā)控制和恢復(fù) 信息數(shù)據(jù)是學(xué)校中非常重要的資源，因此保證數(shù)據(jù)庫的安全可靠、正確有效是非常重要的問題。 （ 2） 結(jié)構(gòu)設(shè)計與操作設(shè)計相結(jié)合。 E—— R 圖的有關(guān)符號說明如下： 實體 屬性 聯(lián)系 登錄用戶實體信息 班級實體信息 登錄用戶 姓名 權(quán)限 添加者 備注 代號 班級 代號 名稱 班主任 備注 部門信息實體 成績信息實體 。 ?? 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，先要對系統(tǒng)分析所得的數(shù)據(jù)字典中的數(shù)據(jù)存儲進行分析，然后得出系統(tǒng)的關(guān)系模式，可以采用實體教務(wù)管理系統(tǒng) 教工信息管理 學(xué)生信息管理 評語信息管理 考試成績管理 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護 退出系統(tǒng) 繼續(xù)教育管理 作品管理 檔案卡輸出 教工信息查詢 學(xué)籍信息維護 學(xué)籍卡輸出 學(xué)生信息查詢 評語詞庫維護 評語單生成 評語查詢 智能成績輸入 成績查詢 年級成績分析 學(xué)科成績分析 班級成績分析 部門信息 年級信息 班級信息 數(shù)據(jù)導(dǎo)出 —— 聯(lián)系圖（簡稱 E—— R 圖）的方法進行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描述。 具體要求對系統(tǒng)進行功能分解，不斷下去，直到分解成含義明確，功能單一的單元功能模塊，從而繪制出系統(tǒng)的功能模塊圖，即 HIPO圖。 通過，對需求客戶要求的分析，學(xué)校單位對本系統(tǒng)開發(fā)的主要目的是通過信息化的方式對大量學(xué)籍信息的管理，一方面提高學(xué)籍信息的利用率，另一方面，實現(xiàn)一定程度上的信息共享，為決策提供事實依據(jù)。由此可見，程序編寫在開發(fā)工作中只占很小比例，而調(diào)試工作卻占整個開發(fā)工作量的一半左右，因此“系統(tǒng)開發(fā)就是 編程”的習(xí)慣說法顯然是片面的。國內(nèi)外許多系統(tǒng)開發(fā)的實例都證明這是一種行之有效的開發(fā)方式。上述各個階段排列成一個嚴格的線性開發(fā)序列，在每個工作階段均產(chǎn)生完整的技術(shù)文檔作為下一階段工作的指導(dǎo)和依據(jù)，每一階段都應(yīng)對文檔進行評審，確信該階段工作已完成并達到要求后才能進入下一階段， 同時在以后的工作中不能輕易改變前面經(jīng)過評審的成果。當(dāng)前我們學(xué)校信息化技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)普及，各類操作人員水平都有相當(dāng)?shù)母叨?，所以在運行上是可行性的。硬件方面：目前高性能的網(wǎng)絡(luò)組件已經(jīng)在我們學(xué)校廣泛使用（服務(wù)器、集線器、通信介質(zhì)、工作站等），它們速度快、容量大、可靠性能高、價格低，完全能滿足系統(tǒng)的需求。教務(wù)管理系統(tǒng)用的是 VF 開發(fā)語言，調(diào)試相對簡單，當(dāng)前的計算機硬件配置也完全能滿足開發(fā)的需求，因此在技術(shù)上是絕對可行的。 經(jīng)濟可行性研究是對組織的經(jīng)濟現(xiàn)狀和投資能力進行分析，對系統(tǒng)建設(shè)運行和維護費用進行估算，對系統(tǒng)建成后可能取得的社 會和經(jīng)濟效益進行估計。 系統(tǒng)的可行性分析 系統(tǒng)的可行性分析包括兩個詳細的部分：分析開發(fā)新的系統(tǒng)的必要性和可能性。因此要建立新的教務(wù)管理系統(tǒng)就必須對學(xué)?，F(xiàn)行的信息管理系統(tǒng)進行全面、細致而充分的調(diào)查研究。 詳細的現(xiàn)狀調(diào)查目的是為了弄清現(xiàn)行系統(tǒng)的基本功能及信息流程，為了新系統(tǒng)邏輯模型提供基礎(chǔ)。由于管理信息系統(tǒng)的開發(fā)通常是從逐個子系統(tǒng)分期分批進行的，同時，已開發(fā)完畢投入使用的系統(tǒng)仍需不斷維護、改進和完善，因此這個開發(fā)小組應(yīng)該在相當(dāng)長的時期內(nèi)存在。 （ 3）組織一個強有力的開發(fā)小組 管理信息系統(tǒng)的質(zhì)量，在某種意義上直接取決于開發(fā)人員的水平和素質(zhì)。 要有足夠的資金保證，才能順利完成整個系統(tǒng)的開發(fā)工作。 （ 2）具備一定的資源條件 管理信息系統(tǒng)的資源主要包括計算機硬、軟件設(shè)備，不間斷電源（ UPS） 、空調(diào)等輔助設(shè)備和計算機房設(shè)施等，有條件的學(xué)校應(yīng)盡量發(fā)掘和利用現(xiàn)有計算機設(shè)備。 管理人員的積極性也是不容忽視的條件。 （ 1） 領(lǐng)導(dǎo)重視、管理人員積極性高 管理信息系統(tǒng)的建立，需要學(xué)校提供資源、經(jīng)費、人力和時間，要涉及管理體制、規(guī)章制度的變化、調(diào)整和大量數(shù)據(jù)的編碼、表格形式協(xié)調(diào)等工作，這些學(xué)校管理的全局性問題必須在學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下才能獲得解決。 應(yīng)該看到，我國發(fā)展學(xué)校管理信息系統(tǒng)的時間還不長，設(shè)計開發(fā)的實際經(jīng)驗也很不足。所謂好的管理基礎(chǔ)，指的是合理的管理體制、完善的制度、科學(xué)的管理方法和準確的原始數(shù)據(jù)。 另一方面，隨著計算要的普及，開發(fā)使用一套這樣的系統(tǒng)成本低、難度低，但卻有著極強的社會價值。每一次考試，都會產(chǎn)生大量的成績信息，對成績的匯總及分析是一巨大的工作 ,且在一些學(xué)校，成績的各項指標(biāo)如及格率、優(yōu)生率、平均分等還是通過手工的方式完成，這樣誓必增加了教師的額處負擔(dān)。 在學(xué)校，成績的分析也是一項繁重的工作。但是，如果使用計算機對教師信息的管理，能有效的提高信息的準確性、可使用性。 另外，在學(xué)校對教師信息的管理也是一很大的工作量。使用的一般方法是使用 Excel 的保存學(xué)生的學(xué)籍信息，一旦數(shù)據(jù)錄入完成，經(jīng)校正無誤后，打印成紙質(zhì)的檔案并歸檔，至此，學(xué)生的學(xué)籍信息采樣完畢，錄入電子表 格中的數(shù)據(jù)，也被閑置在一邊，未得以充分的應(yīng)用，顯然這是很大一種資源浪費，間接了也是對人力、物力的浪費。 當(dāng)前，很多中學(xué)，特別是農(nóng)村的中學(xué)還以手工的方式，處理學(xué)生學(xué)籍、教師信息、及學(xué)生成績信息。這些優(yōu)點能夠極大地提高教務(wù)信息管理的效率。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ,計算機科學(xué)日漸成熟 ,其強大的功能已為人們深刻認識 ,它已進入人類社會的