【正文】 傳、幫、帶 ” 的方式，達(dá)到教學(xué)相長的目的。 開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。 加強(qiáng)以 “ 反思為動力 ” 的教學(xué)研究，鼓勵教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，本學(xué)期 55 歲以下教師每月撰寫教學(xué)或反思 1 篇， 55 歲及以上教師一學(xué)期 1 篇。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、備課的研討，堅(jiān)持推們聽課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核，收集、整理實(shí)驗(yàn)資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，確保課該工作落在實(shí)處。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。 三、具體措施 （一）扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開展教研活動 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。繼續(xù)做好學(xué)校數(shù)學(xué)課題組的課題實(shí)驗(yàn)工作。 在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。 繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、的精神、良好的教風(fēng)和教 學(xué)研究的熱情。 學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇 7 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。 針對學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教師每學(xué)期聽課不少于 10 節(jié)。繼續(xù)實(shí)行相互聽課制度。對學(xué)生的作業(yè)有針對性的給予指導(dǎo)和鼓勵，以此來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步的發(fā)展。 每天布置適量課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。 三、具體措施 繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、超周備課。 增加本組教師獲獎、發(fā)表論文的人數(shù)、篇數(shù)。 二、工作目標(biāo) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。 學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇 6 新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，我組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。 課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。充分利用學(xué)科組周研討活動時間，重點(diǎn)做好教材研讀和備課研討工作。 推門聽課。 考核、匯報(bào)筑基。本學(xué)期重點(diǎn)課執(zhí)教由 __兩位老師擔(dān)任。 規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。 通過校長公開課、 “ 學(xué)帶 ” 、 “ 骨干 ” 展示課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。各年級可圍繞主題，有針對性地展開研討，對數(shù)學(xué)理解的策略與方法進(jìn)行深入思考。 （三）加強(qiáng)教學(xué)研究，彰顯課程實(shí)施成效。 本學(xué)期，省教研室將開展基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)測（五年級學(xué)生測試四年級內(nèi)容）。 每人每學(xué)期需制定一本錯題集，將學(xué)生每單元練習(xí)中錯誤率較高的題記錄下來，形成電子稿，便于備課組內(nèi)交流，切實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量。 撰寫有質(zhì)量的教后反思，并及時上傳，反思教學(xué)目標(biāo)與效果，反思教學(xué)行為與管理，不斷總結(jié)，優(yōu)化策略。個性作業(yè)彈性設(shè)計(jì)，及時、規(guī)范地批改各項(xiàng)作業(yè)，及時反饋，努力做到 培優(yōu)補(bǔ)差。 作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。教師要積極探索，以新課程的教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，以打造 “ 真實(shí) ” 課堂為抓手，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。 提高課堂教學(xué)的實(shí)效 性。 強(qiáng)化對集體備課的管理，備課一般要超前 1 周，要把重點(diǎn)放在對教材的獨(dú)立鉆研上，認(rèn)真完善教本批注；要重視備課組成員的集體研討，另外，各備課組要采用 “ 周研討 ” 制，利用每周二第六節(jié)課一起研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 （二）規(guī)范教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平。 20__年 __市小數(shù)會論文評比繼續(xù)以 “ 構(gòu)建面向每一個孩子的小 學(xué)數(shù)學(xué)教育 ” 為主題。 舉行論文評比。 本學(xué)期繼續(xù)要求每位教師上傳 4 篇推薦閱讀、 4 篇教學(xué)反思或案例、 4 篇，共 12 篇，上傳時間見 “ 工作計(jì)劃 ” 一欄，請關(guān)注自己的上傳時間，不拖延。精心組織教學(xué)沙龍 活動。 繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動。促使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。因此，期初我們將繼續(xù)參加教材培訓(xùn)活動。 組織教材培訓(xùn)?！?__省義務(wù)教育學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力作了分解，并提出了相應(yīng)的目標(biāo)要求。 聚焦核心素養(yǎng)。 學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇 5 一、工作思路 本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)落實(shí)區(qū)校教科研的工作意見，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，努力提升數(shù)學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 （ 4）增強(qiáng)教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在 “ 團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干 ” 的氛圍中開展工作。并結(jié)合課題，鼓勵教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動情況。 （ 1）保證集中學(xué)習(xí)的時間。 （ 8）組織老師們認(rèn)真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。認(rèn)真完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于 16 節(jié)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。 （ 3）按時按量寫好教學(xué)反思，并適時組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。要求合理安排教學(xué)過程、教學(xué)時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。 （ 1）繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。 狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本組教育教學(xué)成績再上新臺階。 積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。 加大教研教改力度，鼓勵每個教師進(jìn)行教學(xué)、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文。針對以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級教學(xué)任務(wù)。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進(jìn)行處理的意識。 （ 4）有些知識點(diǎn)原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。 （ 2）知識點(diǎn)的分布也比較分散。 教師對教材的處理能力不強(qiáng)。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。 學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對計(jì)算教學(xué)不怎么重視了；另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算，這對于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生 是 “ 喝足了 ” ，但對于一些接受能力弱的學(xué)生一下子 “ 這種方法 ” ，一下子 “ 另一種方法 ” ，最后 “ 一點(diǎn)兒也喝不到 ” 。新課程實(shí)施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，很簡單的計(jì)算也要出錯。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困 惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效。為使各項(xiàng)工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作計(jì)劃。本學(xué)期教研組將開展多種形式的公開教學(xué)活動。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。 （二）認(rèn) 真開展數(shù)學(xué)教研活動，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能 按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，以 “ 三定 ” （定時間、定地點(diǎn)、定人員）方式，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。 高年級做到講完一單元內(nèi)容后同年級統(tǒng)一考試。要繼續(xù)做好 “ 輔優(yōu)補(bǔ)差 ” 工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。教研組每一個月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。 數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時規(guī)范，倡導(dǎo)使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。 上課。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便教師準(zhǔn)確把握教材，采取適當(dāng)教法，集體智慧；然后每位教師結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行備課。 三、主要工作 （一）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的五個常規(guī)工作 備課。發(fā)揮集體的作用。 二、主要工作思路 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。 倡導(dǎo)科組老師積極開設(shè)博