學校新學期春季教學工作計劃7篇-文庫吧資料
2024-09-02 16:49本頁面
【正文】 量。管理好學校財產(chǎn)，與相關責任人簽定校產(chǎn)管理責任狀 ⑤ 、抓后勤人員的思想建設工作，讓后勤人員樹立全心全意服務師生的意識，保障后勤供給。 ③ 、加強學生勞動實踐基的建設，管理好水電設施，維護維修房屋與配套設施。 后勤： ① 、制定后勤工作計劃、制度、管理方案等。 ⑥ 、組織好基礎年級調考、小科抽考、六年級統(tǒng)考與各級各類競賽 (重點是學生特長競賽和作文競賽 )。 ④ 、切實提高課堂教學效率，加強課堂教學有效性研究，堅持開展聽 “ 推門課 ” 活動，積極倡導高效務實的課堂教學理念。各科教研組分工如下： 語文組：張文貴數(shù)學組：龔連新綜合組：唐善棟 管科領導： 語文科：王凱平數(shù)學科：姜華山綜合科：肖金武 蹲年級領導： 一年級：肖金武二年級：劉乾三年級：張文舫 四年級：王偉五年級：王凱平六年級：姜華山 ③ 、抓好教師校本培訓，語文、數(shù)學教研組每周組織一次校本研訓活動。 教學： ① 、制定并嚴格執(zhí)行教學、教研計劃與制度及教師教學工作績效考評方案。 ⑨ 、抓班級量化管理，督促《班務日志》、《班主任工作手冊》等的填寫。 ⑦ 、家長學校的課程安排及活動組織，家校聯(lián)系工作的安排與組織。 ⑤ 、 繼續(xù)抓好文明班級、 “ 五最 ” 學生的評選，樹立榜樣發(fā)揮示范輻射作用。 ③ 、抓學生養(yǎng)成教育 (勤學教育、安全教育、孝雅教育、行為習慣教育 )有計劃有步驟的開展 “ 學榜樣見行動 ” 活動、讀書活動、主題班會隊會等德育活動。 四、工作要求： 德育： ① 、抓教師師德師風建設，開展好黨風廉 政建設，規(guī)范教師從教行為，及時查處體罰學生、違規(guī)收費、以教謀私等違規(guī)行為，每月對教師的師德管理績效組織考評。繼續(xù)抓好優(yōu)質課、優(yōu)質論文、優(yōu)質案例等參賽活動。通過聽課、檢查教學常規(guī)的執(zhí)行情況、組織教師和學生座談等形式，總結教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和解決教學問題，使教學常規(guī)工作落到實處。有發(fā)必收、有收必改、有改必評，有評必糾 。 認真抓好教學 過程管理。進一步深化課堂教學改革，扎實開展校本教研，通過 “ 名師引路 ” 、 “ 自我反思 ” 、 “ 同伴協(xié)助 ” 、 “ 網(wǎng)絡教研 ” 、 “ 專業(yè)扶持 ” 等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實的開展新課程下的校本教研活動。開展經(jīng)常性的評優(yōu)表模活動，定期開展評選優(yōu)秀班主任、先進德育工作者、師德標兵以及安全文明班級、星級學生、十佳標兵、優(yōu)秀學生干部的活動。 堅持德育為首，抓好德育隊伍、德育網(wǎng)絡、德育評價體系建設。樹立三種精神 (精誠團結的協(xié)作精神，永不停息的攀登精神，關愛人人的平民精神 )。 二、學校管理目標： 規(guī)范加特色，確保在市、鎮(zhèn)兩級主管部門對學校的綜合評估中繼續(xù)保持領先位次，辦好人民滿意教育，打造全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)品牌學校。以加強教師的職業(yè)道德建設為基礎，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為主線，突出德育首要的位。在教學中，要承認學生 的個體差異，大膽探索 “ 先學后教，當堂訓練 ” 的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。注意積累背誦好的語言材料、篇、段。教材的順序，不是教學的順序，順序可調整、內容可填充、答案不唯一。對文質兼美的，教師要帶領學生虔誠地走進 書里去，研究品評語言文字。 （ 3）理解詞句的方法策略：聯(lián)系生活實際的方法；做動作的方法；涂色、畫畫的方法；運用的方法；換詞的方法；說反義詞的方法、看圖想象等。在教學中鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化、多元化。 （ 2）尊重學生的情感體驗和想法。讀不下來的，可采取聽讀的方式，感悟大意。教師范讀很重要，低年級教學中模仿是最快捷高效的方法，遇到長句子或學生不易讀好的句子，教師要示范。再照著寫。引導學生無意識識字，并提供機會讓學生交流課外認識的字。 （ 2）鼓勵學生主動識字、自主識字，依據(jù)教材中的有關內容，認姓氏字、認農(nóng)貿市場蔬菜水果名稱、認牌匾、認包裝字、看電視認字等。 “ 琴 ” ： “ 兩個王先生，今天來彈琴 ” 等。 六、教學措施： 識字 （ 1）本冊書中的識字有多種形式：字理識字（主要是用形象化的字理圖來揭示漢字的造字規(guī)律）、情境識字（通過緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗 來識字，提高識字效率）、韻語識字、謎語識字、隨文識字、拆字識字、部件識字、比較識字，還可以運用編口訣、兒歌、順口溜等，發(fā)展孩子們的思維，有利于提高學生對學習漢字的興趣。 （ 2）準確認讀 488 個生字，掌握本冊課本安排的 67 個常用偏旁，能
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