我校“和諧之聲”廣播臺(tái)節(jié)目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 14:06本頁(yè)面
【正文】 辨能力和評(píng)價(jià)能力。本節(jié)課主要是 引導(dǎo)學(xué)生 設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)目，在班內(nèi)分享，班級(jí)進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，在聽(tīng)取建議后，組內(nèi)根據(jù)節(jié) 目存在的 問(wèn)題，進(jìn)一步完善自己的 設(shè)計(jì)，為設(shè)計(jì)一天及一周節(jié)目單打下基礎(chǔ) 。 設(shè)計(jì)意圖 —— 通過(guò) 小組從不同角度，以不同形式的評(píng)價(jià)和反思 ，促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上的互相幫助、 共同進(jìn)步，提供寬松和充分的學(xué)習(xí)環(huán)境；自評(píng)和互評(píng) 有利于建立促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 的評(píng)價(jià) 機(jī)制，以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的全程評(píng)價(jià) 。 設(shè)計(jì)意圖 —— 通過(guò) 匯總 整理課題研究的材料，提升歸納整理的能力， 并學(xué)會(huì)分享自己的成果，將校區(qū)的研究經(jīng)驗(yàn)推廣，為構(gòu)建和諧的校園做自己的貢獻(xiàn)。 ： 將研究過(guò)程和成果推薦給其他兩個(gè)校區(qū)，予以借鑒。 （ 1） 班級(jí)對(duì)兩份節(jié)目單進(jìn)行無(wú)記名投票； 與年級(jí)組長(zhǎng)溝通，利用午休時(shí)間對(duì)兩份節(jié)目單進(jìn)行投票評(píng)選 ； 統(tǒng)計(jì)每次投票的結(jié)果； （ 2） 將兩份節(jié)目單上交學(xué)校廣播臺(tái)的負(fù)責(zé)教師， 聽(tīng)取老師的意見(jiàn)； （ 3） 結(jié)合投票的結(jié)果和老師的意見(jiàn)，修改確定最終的一份一周節(jié)目單； （ 4） 將確定的節(jié)目單進(jìn)行公示宣傳。 設(shè)計(jì)意圖 —— 通過(guò)小組和班級(jí)合作， 從簡(jiǎn)到難，完成一個(gè)節(jié)目、一天節(jié)目單、一周節(jié)目單的設(shè)計(jì)工作，在過(guò)程中 提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新能力和規(guī)劃能力，學(xué)會(huì)小組間合作與分享 。 設(shè)計(jì)意圖 —— 通過(guò)實(shí)地考察的方法，增強(qiáng)學(xué)生的觀察和 記錄能力；小組分工合作進(jìn)行調(diào)查， 培養(yǎng)學(xué)生 分工合作的意識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖 —— 通過(guò)訪談實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力，掌握訪談技巧 ；在 組內(nèi)的 分析和整理 活動(dòng) 中 ， 培養(yǎng) 歸納 、 總結(jié)規(guī)律的能力 。 ：選定人物，設(shè)計(jì)訪談提綱 （ 1） 指導(dǎo)學(xué)生 回顧 “訪談 調(diào)查”的方法，確定訪談對(duì)象，設(shè)計(jì) 訪談流程，及訪談的注意事項(xiàng)，如：準(zhǔn)備訪談?dòng)镁摺㈩A(yù)約訪談時(shí)間和地點(diǎn)、注意傾聽(tīng)、及時(shí)記錄 ?? （ 2） 確定訪談 的人群為教師；明確 訪談的目的是解決我們問(wèn)卷調(diào)查中的一些困惑， 結(jié)合 節(jié)目單備選表， 各小組 設(shè)計(jì) 提出訪談的問(wèn)題， 同學(xué)們 提出修改意見(jiàn)， 全班合作 篩選確定訪談的問(wèn)題； 設(shè)計(jì)訪談 提綱； （ 3） 組內(nèi)模擬體驗(yàn)訪談過(guò)程， 修改訪談提綱，設(shè)計(jì) 訪談 記錄表 。 （ 4） 對(duì)問(wèn)卷分析整理，利用 數(shù)據(jù)圖表 ，匯總調(diào)查結(jié)果，形成 “和諧之聲” 節(jié)目單備選表。 設(shè)計(jì)意圖 —— 各組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料，明確文獻(xiàn)收集資料的方法和注意事項(xiàng)，體驗(yàn)文獻(xiàn)法的 實(shí)踐過(guò)程，學(xué)會(huì)借鑒前人的研究成果，從資料中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ， 提升自我的過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 ? 活動(dòng)實(shí)施階段 ： 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集熱門電臺(tái)的節(jié)目單（音樂(lè)類、體育類、交通類、新聞?lì)悾?，分析其受歡迎的原因 ，制作資料卡。 ： 指導(dǎo)學(xué)生圍繞 我校 “和諧之 聲” 廣播臺(tái)節(jié)目?jī)?nèi)容的規(guī)劃 ，明確活動(dòng)開(kāi)展的各個(gè)環(huán)節(jié) 。指導(dǎo)學(xué)生采用規(guī)范的格式為課題命名，盡量讓課題具體、明確。 組織開(kāi)展討論， 在研究范圍內(nèi)選擇具體主題，初步確定為關(guān)于 我校校園廣播臺(tái)節(jié)目?jī)?nèi)容 的研究 。 小組成員 ： 全班 分 四 組，每組 56 人 課題研究流程圖 ： 五 、課題研究過(guò)程 （一）課題研究總過(guò)程 ? 活動(dòng)準(zhǔn)備階段 ： （ 1） 引導(dǎo) 學(xué)生對(duì) 學(xué)校生活 關(guān)注與思考，通過(guò) 班級(jí)整體討論和部分學(xué)生交流的方式，確定課題研究方向?yàn)樾@課余生活的規(guī)劃。 四、 課題研究流程 根據(jù)我校《 綜合實(shí)踐活動(dòng) 手冊(cè) 》，本次課題分為 準(zhǔn)備階段（發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、 確立主題、制定方案 ）、 實(shí)施階段 （ 文獻(xiàn)收集、 實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、訪 談?wù){(diào)查、 設(shè)計(jì)節(jié)目單 、 票選宣傳、經(jīng)驗(yàn)推薦 ）、 總結(jié)階段 （ 組內(nèi)評(píng)價(jià)、班級(jí)交流，教師總結(jié) ）三 個(gè)基本環(huán)節(jié)，采用課內(nèi)課外結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)是運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地考察法等研究方法，開(kāi)展一個(gè)完整的課題研究。 學(xué)生將通過(guò)本次課題 應(yīng)用所學(xué)的多種科學(xué)研究方法，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，真正讓廣播臺(tái)變?yōu)?學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生溝通的橋梁，也能以西園校區(qū)為例，為其
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