我?！昂椭C之聲”廣播臺節(jié)目內容的設計-wenkub.com
2024-11-19 14:06 本頁面
【正文】 教師指導過程中的語言還不夠簡潔，這也是以后要注意的問題。學生反饋也恰好如此，有個同學這樣說“我在研究課題前，覺得很簡單，不就是給廣播臺設計節(jié)目嘛，慢慢才發(fā)現(xiàn)研究的過程真是有很多要學習研究的地方，就比如發(fā)問卷，和別的班級和年級溝通就讓我學了很多，溝通真是要掌握技巧 ，真正將課題結束后，才發(fā)現(xiàn)研究的過程很有收獲，改變了很多以前的幼稚想法，雖然還有很多問題和想法，但還是覺得紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。尤其研究的主題 “和諧”更是符合學校的教育理念，突顯了首師附中的精神。 環(huán)節(jié)四 :反思完善 聽了大家的建議，希望每組都能認真修改節(jié)目內容。下一環(huán)節(jié)我 們會進行分組展示，希望各組明確分工，認真準備，有疑問隨時舉手示意。 第五步是我們課下要完成的，就是要征得負責老師和學校的認可 ，這樣才能完成一個節(jié)目的設計 。 這些照片是同學們在上學期開展綜合實踐活動的一些瞬間，經(jīng)過 假期前的調查和訪談，同學們取得了一些初步的研究成果，下面我們就分別 請問卷組 、訪談組 的同學來分享他們的調查情況。游戲要求很簡單，就是以“和諧的什么”做一個填空題，通過填詞來說說你認為和諧之聲可以傳遞的 內容 有哪些 。 3．通過本節(jié)課的 小組討論環(huán)節(jié)，學會團隊合作，提升小組的合作意識 。 (二 )本節(jié)課活動的過程 “和諧之聲”校園廣播臺一周節(jié)目單的設計（一） 設計一個節(jié)目 ? 課前基礎 學生在本課前圍繞 我校校園廣播臺節(jié)目內容的規(guī)劃 這個主題 開展了 文獻收集、問卷調查、訪談、實地考察等工作 ，根據(jù) 之前的研究匯總，各組對節(jié)目單的設計都有了自己的想法 ，利用課下時間，組長組織成員思考了各自要設計的節(jié)目。 （ 1） 匯總整理課題研究的材料，形成一份簡單的匯報書； （ 2） 與學校老師溝通 ，開展經(jīng)驗分享活動。 ： 將兩 份節(jié)目單進行班級、年級公開投票，上交學校負責教師審核，確定后公示并進行宣傳活動 。 ： 實地考察 臨校的廣播臺 ，收集經(jīng)驗及建議； （ 1）指 導組長對組內成員進行分工，通過表格形式明確小組內每個成員的分工 ； （ 2）開展實地考察前的輔導，回顧觀察和記錄的方法，進行活動中的交流技巧和注意 事項的指導； （ 3）協(xié)助學生準備 所 需的相機、手機、筆記本等工具，做好實地考察前的準備； （ 4）聯(lián)系周邊學校，預約時間并組織四個小組分別對附近學校進行實地考察 ，收集經(jīng)驗及建議，回來整理記錄表 。 設計意圖 —— 小組合作共同設計調查問卷中的問題，體驗設計調查問卷的實踐過程； 在調查問卷設計的過程中，養(yǎng)成團結合 作、尊重他人、分享成果的良好品格，提升合作、探究能力 ；在匯總整理過程中，學會圖表的使用 。 （ 1）引導學生回顧文獻法的相關內容，尤其是如何借助網(wǎng)絡收集資料，并協(xié)助完成分組； （ 2）四個組分別利用網(wǎng)絡資源，收集音樂類、體育類、交通類、新聞類其中一類的節(jié)目內容； （ 3）小組內討論分析本組收集的節(jié)目內容，分析其受歡迎的原因（名稱、主持人、播出時間、節(jié)目內容、播出形式等）； （ 4）每組完成一個資料卡，記錄音樂類、體育類、交通類、新聞類中某一類節(jié)目的內容。 （ 2） 在 教師 指導下， 采用規(guī)范的格式為課題命名， 主題確立為“ 我校 “和諧之聲” 廣播臺節(jié)目內容的設計 ”。 （ 2） 指導學生用思維導圖的方式將校園課余生活進行分析，最終 結合學校的實際情況， 縮小研究范圍 ，確定為 廣播臺 。 活動難點是對課題研究過程進行總結，進行經(jīng)驗推薦。首先， 通過 前期 文獻收集，了解廣播臺的相關內容；再 次， 通過 實地考察了解 我?，F(xiàn)有廣播臺的 的初步情況； 通過 觀察 ，設計 問卷和訪談提綱， 進行 問卷調查和實地訪談并分析； 并與其他學校的 廣播臺聯(lián)系，學習經(jīng)驗； 然后設計 我校校園廣播臺 一周節(jié)目單 ；并且將 學生設計的節(jié)目單 進行年級公開投票；確定節(jié)目單后與廣播站負責的老師和學生 溝通聯(lián)系， 希望能被采納 。 根據(jù)這些信息，班級決定以校園廣播臺為研究內容 ，真正解決實際需要 。 ：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1