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我沒有調(diào)到那條魚第二課時-文庫吧資料

2024-12-01 14:06本頁面
  

【正文】 系生活實際想一想,自己有沒有像“我”一樣的冒失與沖動,自由交流。 從叔叔的話中,你讀出了什么?指名交流、評價、再交流; 指導(dǎo)角色扮演有感情地朗讀句子,同時引導(dǎo)學(xué)生評議、朗讀?!? 這句話為什么加上引號呢?根據(jù)學(xué)生的回答,出示叔叔的一段話:“在魚兒尚未被拽上岸之前,千萬別吹噓你釣到了魚。 (二)明白課文蘊含的道理“在魚兒尚未被拽上岸之前,千萬別吹噓你釣到了魚。 在釣魚的過程中,我的心情 有什么變化? ( 1)引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞語 ( 2)結(jié)合語言環(huán)境來理解作者的心情變化。 ( 3)從這段話中,你感受到作者什么樣的心情?(興奮與愉悅?!? ( 2)引導(dǎo)學(xué)生理解這
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