語文教師個人工作計劃怎么寫-文庫吧資料
2024-09-16 06:07本頁面
【正文】 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力 拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 三、全冊教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)字 200 個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 (2)精讀課文與略讀課文的整合。 (二 )教材的主要特點 專題組元的角度更加靈活多樣 加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。教材后面還附 有 8 篇選讀課文，總共 32 篇。其中， “ 遨游漢字王國 ” 單元采取了全新的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。其中第一單元 “ 我愛閱讀 ” 和第五單元 “ 遨游漢字王國 ” 還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 二、本冊教材分析： (一 )教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了七個專題。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。 語文教師個人工作計劃 3 一、班級學(xué)情分析： 本班現(xiàn)有學(xué)生 34 人。 2. 積極參與評選教學(xué)能手和優(yōu)秀教師活動。 四、評價機制 參照區(qū)級工作室考評辦法，對每位成員進行年度 考評，向區(qū)級推薦優(yōu)秀成員。專人負(fù)責(zé)整理大家的交流記錄，形成研討文稿。 3. 匯課研討平臺 我們通過省級教學(xué)能手示范課、學(xué)科研討課、組內(nèi)研討課、校級能手磨課、展示課、學(xué)習(xí)歸來匯報課、優(yōu)質(zhì)課匯課等立足課堂教學(xué)的主陣地，促進教師的專業(yè)成長。另外投入研究 20__年 3 月申報的國家語委科研項目課題《提高小學(xué)生語言文字規(guī)范應(yīng)用能力的實踐策略研究》 。 二、工作宗旨：求真務(wù)實，促進教師專業(yè)成長 二、工作原則：將工作站工作規(guī)范化、常態(tài)化 三、工作重點 一個陣地：以課堂教學(xué)為主陣地 五個平臺：專家引領(lǐng)平臺、課題研究平臺、匯課研討平臺、網(wǎng)絡(luò)交流平臺、自我平臺 1. 專家引領(lǐng)平臺 我們通過本土專家、省內(nèi)知名專家、國內(nèi)知名專家的引領(lǐng)，促進教師對課標(biāo)理念的理解，更加準(zhǔn)確的研讀把握教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 17).教學(xué)過 程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評 ,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 15).要求寫一篇小語文。 13).組織 34 次辯論 ,培養(yǎng)思維及口頭表達和的運用 。 11).利用競賽 ,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式 ,開展豐富多彩的讀書報告會 ,會 ,朗誦會 ,演講會 ,辦手抄文學(xué)報 ,鍛煉能力 ,提高興趣。 9).優(yōu)化作業(yè)管理 ,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,自我管理 ,加強課代表 ,小組長的模范帶頭作 用和監(jiān)督作用 ,力爭做到每課過關(guān) ,單元過關(guān)。 7).實行分層目標(biāo)教學(xué) ,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué) .利用課外實行培優(yōu)輔差 ,力爭整體提高。 5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境 ,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系 ,拓寬學(xué)習(xí) ,增加學(xué)生語文實踐的機會。 4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動 ,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識 ,科學(xué)地訓(xùn)練技能 ,全面提高語文能力。 3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 四、教學(xué) 1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā) ,使學(xué)生在潛移默化的過程中 ,提高思想認(rèn)識 ,陶冶道德情操 ,培養(yǎng)審美情趣 ,做到既教書又育人。 三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析 通過七年級一學(xué)年的教學(xué) ,從整體來看 ,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣 (課堂聽講 ,記筆記 ,發(fā)言提問 )正在逐步養(yǎng)成 ,學(xué)習(xí)興趣和也有了明顯的轉(zhuǎn)變 ,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高 ,但也存在如下問題 : 兩極分化嚴(yán)重 ,而且 尾巴 較大 ,同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄?
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