【正文】 從高考的實(shí)際需求出發(fā)，我會重點(diǎn)選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。 ⑵ 用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。 第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。 4. 網(wǎng)絡(luò)交流平臺 充分發(fā)揮工作站 群的功能，站內(nèi)成員輪流制，每周一在群里發(fā)一篇教學(xué)案例，每周二 — 周五大家在線研討，結(jié)合自己的教學(xué)，發(fā)表感悟。 8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組 ,培養(yǎng)合作精神 ,開展互助互幫 ,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文 ,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。 二、教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來 。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作和說明文的練習(xí)。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢 ?下面是小編為大家整理的語文教師，希望能夠幫助到大家 ! 語文教師個(gè)人工作計(jì)劃 1 一、教材簡析 人教版《語文》上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。 寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí) 本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式： 。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶 (又叫對仗 )，了解一點(diǎn)對偶 知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。 5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境 ,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系 ,拓寬學(xué)習(xí) ,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。另外投入研究 20__年 3 月申報(bào)的國家語委科研項(xiàng)目課題《提高小學(xué)生語言文字規(guī)范應(yīng)用能力的實(shí)踐策略研究》 。其中第一單元 “ 我愛閱讀 ” 和第五單元 “ 遨游漢字王國 ” 還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 第二單元： 一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情 。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對問題及時(shí)調(diào)整。 (5)培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，增強(qiáng)習(xí)作的新穎性。 ，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容 充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識點(diǎn)。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，陰晴不定，卻在每一次艱難前進(jìn)時(shí)，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，愿 20__歷經(jīng)風(fēng)雨，終能守得云開待月明。 針對優(yōu)生的鋪導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性，概括性較強(qiáng)、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維。采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 第五單元：本組教材圍繞著 “ 遨游漢字王國 ” 這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和 發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 (二 )教材的主要特點(diǎn) 專題組元的角度更加靈活多樣 加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。 四、評價(jià)機(jī)制 參照區(qū)級工作室考評辦法，對每位成員進(jìn)行年度 考評，向區(qū)級推薦優(yōu)秀成員。 11).利用競賽 ,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式 ,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會 ,會 ,朗誦會 ,演講會 ,辦手抄文學(xué)報(bào) ,鍛煉能力 ,提高興趣。 教會學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。如《阿長與 山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等。綜合