語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃怎么寫(xiě)(完整版)
【正文】 、愛(ài)、建筑 (事物 )、科學(xué) (事理說(shuō)明文 )、古詩(shī)文、自然山水 。綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上臺(tái)、蓮的魅力、怎樣搜集資料等。 倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕填鴨，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。如《阿長(zhǎng)與 山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫(xiě)作練習(xí)等。教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗到綜合性學(xué)習(xí)的甜頭。 教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。 4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng) ,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí) ,科學(xué)地訓(xùn)練技能 ,全面提高語(yǔ)文能力。 11).利用競(jìng)賽 ,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式 ,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì) ,會(huì) ,朗誦會(huì) ,演講會(huì) ,辦手抄文學(xué)報(bào) ,鍛煉能力 ,提高興趣。 二、工作宗旨：求真務(wù)實(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 二、工作原則：將工作站工作規(guī)范化、常態(tài)化 三、工作重點(diǎn) 一個(gè)陣地：以課堂教學(xué)為主陣地 五個(gè)平臺(tái)：專(zhuān)家引領(lǐng)平臺(tái)、課題研究平臺(tái)、匯課研討平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、自我平臺(tái) 1. 專(zhuān)家引領(lǐng)平臺(tái) 我們通過(guò)本土專(zhuān)家、省內(nèi)知名專(zhuān)家、國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家的引領(lǐng)，促進(jìn)教師對(duì)課標(biāo)理念的理解，更加準(zhǔn)確的研讀把握教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 四、評(píng)價(jià)機(jī)制 參照區(qū)級(jí)工作室考評(píng)辦法，對(duì)每位成員進(jìn)行年度 考評(píng)，向區(qū)級(jí)推薦優(yōu)秀成員。 二、本冊(cè)教材分析： (一 )教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了七個(gè)專(zhuān)題。 (二 )教材的主要特點(diǎn) 專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣 加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。 第五單元：本組教材圍繞著 “ 遨游漢字王國(guó) ” 這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和 發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對(duì)優(yōu)生的鋪導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，教師在課堂上要注意提問(wèn)一些有針對(duì)性，概括性較強(qiáng)、難度較大的問(wèn)題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維。 (三 )激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī) 優(yōu)化課堂教學(xué)。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，陰晴不定，卻在每一次艱難前進(jìn)時(shí)，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，愿 20__歷經(jīng)風(fēng)雨，終能守得云開(kāi)待月明。 以考綱為本。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn)。 繼續(xù)堅(jiān)持每天一 篇的文言語(yǔ)段的訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言文語(yǔ)感。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容 充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。于是我制定了本學(xué) 期的：以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。 ，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)課。 (5)培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣，增強(qiáng)習(xí)作的新穎性。 堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇隨筆，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。 第六單元：緊緊扣住 “ 父母之愛(ài) ” 這一專(zhuān)題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 第二單元： 一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情 。 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 (2)精讀課文與略讀課文的整合。其中第一單元 “ 我愛(ài)閱讀 ”
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