妙極了糟透了-文庫吧資料

【摘要】妙極了與糟透了第一課時一、課題：妙極了與糟透了二、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課的生字，理解課文中生字組成的詞語。2．了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪的父母親的不同評價對孩子分別起了什么作用。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。4．結(jié)合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應(yīng)如何對待批評與贊揚。三

2024-12-01 15:18

妙極了和糟透了教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】責(zé)任成就希望重慶市渝北區(qū)文林希望小學(xué)?！蛟熵?zé)任教育品牌學(xué)校第1頁共5頁《妙極了和糟透了》教學(xué)設(shè)計教材分析這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛?！拔摇逼甙藲q時寫了第一首

2024-11-29 05:52

妙極了與糟透了教案-文庫吧資料

【摘要】“妙極了”與“糟透了”教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴德的父母親的不同評價對孩子分別起了什么作用。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。4．結(jié)合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應(yīng)如何對待批評與贊揚。二、教學(xué)重、難點：重點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，說出課文的主要內(nèi)

2024-12-01 13:39

妙極了與糟透了教案-文庫吧資料

【摘要】《“妙極了”與“糟透了”》教學(xué)實錄之一師：今天，我們學(xué)習(xí)第十課，“妙極了”與“糟透了”，請同學(xué)們和我一起書寫課題。（師板書課題）生齊讀課題。師：同學(xué)們，讀了這個題目，你有什么想法？生：作者為什么用“妙極了”與“糟透了”作題目？生：妙極了和糟透了講的是什么事情？生：“妙極了”與“糟透了

2024-12-01 12:41

妙極了與糟透了教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

【摘要】《“妙極了”與“糟透了”》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課的生字，能理解和正確運用由課文中的生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解對兒子的第一首詩，父母是怎樣評價的，思考為什么有這兩種相反的評價，體會這兩種不同評價對兒子的巨大影響。3.結(jié)合上下文和自己的生活積累，理解描寫兒子如何看待批評與贊揚的句子，懂得在生活中應(yīng)如何對

2024-11-29 04:49

妙極了與糟透了教學(xué)反思-文庫吧資料

【摘要】《“妙極了”與“糟透了”》教學(xué)反思《“妙極了”與“糟透了”》這篇課文文質(zhì)兼美，既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，富有人情味，且與學(xué)生的實際生活、情感體驗十分接近。文章前一部分文字淺顯生動，后一部分寓意深刻，具有啟發(fā)性，給學(xué)生提供了多維的思考感悟空間。這樣的文章，說句實話，自己從來也沒有講過，正因為沒講過，所以我想進(jìn)行嘗試。即便是到現(xiàn)在

2024-11-29 03:46

妙極了與糟透了第一課時-文庫吧資料

【摘要】妙極了與糟透了第一課時一、課題：妙極了與糟透了二、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課的生字，理解課文中生字組成的詞語。2．了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪的父母親的不同評價對孩子分別起了什么作用。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。4．結(jié)合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應(yīng)如何對待批評與贊揚。三

2024-12-01 13:38

妙極了與糟透了第二課時-文庫吧資料

【摘要】妙極了與糟透了第二課時一、課題：妙極了與糟透了二、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課的生字，理解課文中生字組成的詞語。2、了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪的父母親的不同評價對孩子分別起了什么作用。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。4、結(jié)合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應(yīng)如何對待批評與贊揚。

2024-12-01 12:14

西師大小學(xué)語文六上第10課“妙極了”與“糟透了”ppt課件(1)-文庫吧資料

【摘要】西師大版六年級語文上冊第二單元，理解詞語意思。、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。，感悟作者對父母的評價的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，《教育與孩子》這詩就說明了這一點。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧

2024-12-08 12:30

西師大版六年級語文上冊妙極了與糟透了-文庫吧資料

【摘要】西師大版六年級語文上冊第二單元，理解詞語意思。、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。，感悟作者對父母的評價的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，《教育與孩子》這詩就說明了這一點。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧

2024-12-19 09:37

10“妙極了”與“糟透了”-西師大版六年級上冊語文-文庫吧資料

【摘要】“妙極了”和“糟透了”西師大版六年級語文上冊第二單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會生字詞，理解詞語意思2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分3、了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母的評價的理解課文的主要內(nèi)容講作者童年時父母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響

2024-12-19 02:52

西師大版六年級上冊“妙極了”與“糟透了”教案-文庫吧資料

【摘要】“妙極了”與“糟透了”教材簡析在生活中，我們經(jīng)常會遇到別人的批評和贊揚，你知道批評和贊揚對于成長中的我們都是必不可少的嗎？你是否想過該如何對待別人的肯定與否定？《“妙極了”與“糟透了”》這篇課文中的故事一定能給我們許多啟示。8歲時，“我”寫下了平生的第一首詩，媽媽的評價是“妙極了”，爸爸的評價是“糟透了”。媽媽的評價讓我非常驕傲，而爸爸的評價卻讓我

2024-12-12 19:42

“妙極了”與“遭透了”朗讀-“妙極了”與“遭透了”課文原文--文庫吧資料

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 “妙極了”與“遭透了”朗讀|“妙極了”與“遭透了”課文原文 10“妙極了”與“遭透了” 8歲時，我寫下了我平生的第一首詩。 媽媽一邊讀一邊大聲叫起來：“妙...

2025-04-05 12:05

西師大版六年級上冊“妙極了”與“糟透了”word版教案-文庫吧資料

【摘要】“妙極了”與“糟透了”教材簡析在生活中，我們經(jīng)常會遇到別人的批評和贊揚，你知道批評和贊揚對于成長中的我們都是必不可少的嗎？你是否想過該如何對待別人的肯定與否定？《“妙極了”與“糟透了”》這篇課文中的故事一定能給我們許多啟示。8歲時，“我”寫下了平生的第一首詩，媽媽的評價是“妙極了”，爸爸的評價是“糟透了”。媽媽的評價讓我非常驕傲，而爸爸的評價卻讓我

2024-11-28 00:12

六年級語文上第10課妙極了與糟透了導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料

【摘要】1六年級語文（第十一冊）導(dǎo)學(xué)案（編號6Y-0012）課題使用時間第周星期_____課型精讀課課時第一課時學(xué)生姓名____班_____________主備劉德章備課組長張英審核黃小蘭簽印余峰一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、新詞，正確、流利地朗讀課文，把握課文主要

2024-11-30 02:48

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