做最好的班主任閱讀簡介心得體會5篇-文庫吧資料
2024-09-16 00:25本頁面
【正文】 成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得 “ 愛心 ” 的內(nèi)涵，他們把愛心建立在成績的高低的基礎(chǔ)上來， “ 愛心 ”化作了分?jǐn)?shù)，不會去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重。李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活 (即常態(tài)的條件下 )所自然而然的一種情感和行為。 二、愛心 李老師說 “ 離開了情感，一切教育都無以談起 ” ，可見教育離不開情感。即使學(xué)生做錯了事時也是如此，因為孩子們總是懷著善良而美好地動機(jī)去做自己認(rèn)為對的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚、理解的心理去做自己認(rèn)為對的事，或許會好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時，自己就會變得平易近人，會使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。所謂把自己變成一個學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。 李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個問題。這對低年級的班主任尤為重要。 《做最好的班主任》閱讀簡介心得體會（篇 3） 最近，我認(rèn)真拜讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》。 以上幾點是我的一些不成熟的看法，如有不當(dāng)，請大家批評指正。 四、及時與家長溝通，反饋學(xué)生情況 對于一些有進(jìn)步或有違紀(jì)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真等現(xiàn)象的學(xué)生，除了及時表揚、耐心教育引導(dǎo)外，我還通過發(fā)校訊通、打電話等方式，及時與家長溝通，取得家庭的力量支持。對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們 “ 做學(xué)問得先做人 ” ，不 單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康 。 三、真誠的關(guān)愛每一位學(xué)生 一個班級，就是一個大家庭，所以對待學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。那么根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)生實際，每學(xué)期我都會開展不同類型的主題班會，如誠 信、責(zé)任、感恩、文明禮儀等不同的主題班會。 二、積極開展好主題班會 主題班會是班級教育活動的主要形式之一。在選擇班干時，我遵循兩個原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。那么，看了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》這本書后，并結(jié)合自己的班主任工作實際，我有以下幾點深刻的體會。 《做最好的班主任》閱讀簡介心得體會（篇 2） 十年樹木，百年樹人。我在與他們的斗爭中，感受到成長的喜悅。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標(biāo)，不斷地刺激學(xué)生們有
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