【正文】 ” 是個(gè)復(fù)雜的問題。一句話 “ 注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。 總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索 。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。 三、今后的改進(jìn)方向： 要更進(jìn)一步認(rèn)真加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨 _保持高度的一致。 改進(jìn)課堂教學(xué)方法 ,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況備課 ,上課 ,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽 ,積極大膽發(fā)言 ,設(shè)計(jì)作業(yè)有層次 ,提高教學(xué)質(zhì)量 . 加強(qiáng)學(xué)生的德育教育 ,注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性 ,關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問題。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。在教育工作中，對(duì)學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對(duì)自己的要求 。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。 二、整改措施： 針對(duì)以上存在的問題 ,我決心采取以下措施進(jìn)行整改 : 進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí) ,加強(qiáng)學(xué)習(xí) 等條例。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。 對(duì)學(xué)生德育工作還不夠重視 ,做的還不細(xì)致 .。 教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?,教育教學(xué)效果還不夠理想。與家長交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持 “ 一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子 ” ，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。工作中本著 “ 心中有目標(biāo)，眼中有孩子 ” 的原則來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以 “ 校榮我榮，校衰我恥 ” 的精神來指引我。 這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。所以我 不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教 首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。 在以后的教學(xué)中，要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的 .義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生 ,家長，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)生的成長，各種行為偏差是難免的。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識(shí)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。 加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造性地開展工作。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差 距。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。 課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。對(duì)學(xué)生我總是 努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的自查情況匯報(bào)如下： 在愛崗敬業(yè)方面，做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。努力做到 “ 潛心育人 ” 。努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)。努力做到勤勞苦鉆，精益求益。 針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下： 通過網(wǎng)絡(luò)資源和報(bào)刊，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，收集素材，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí)，提高寫作能力，提高管理水平。 教研力度不夠，參加工作來，只是在本校聽聽課，外出聽課機(jī)會(huì)很少，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，寫教研論文不優(yōu)，只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因是教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不善于積累。二是本人主觀上未能合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。自己還存在著諸多不足及根源： 由于事務(wù)性事情太多，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教育教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。 經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到 “ 敬業(yè)愛崗，潛心育人 ” 的 39。作為德育室主任和八班班主任，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎， 尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。只有我們心中裝著這么一份 責(zé)任，才能從根本上熱愛工作，熱愛教育事業(yè) ! 教師師德自查自糾整改報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇 4 一年來，本著 “ 愛崗敬業(yè)，潛心育人 ” 的宗旨，力爭干好本職工作，從不撂挑子，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。 想想自己，曾經(jīng)也是雄心滿懷、斗志昂揚(yáng)，但是在工作中遇到了挫折后便在心中發(fā)出了疑問：我到底還適不適合當(dāng)老師 ?今天聽了他們的報(bào)告，竟覺得那是如此的可笑和幼稚，哪個(gè)人是天生下來就適合做什么的，只有你愿不愿意去做，想不想把它做好。 趙老師說： “ 我沒有保爾那么偉大，也沒有張海迪那樣偉大，更不敢跟 霍金比，我只是熱愛我的工作，熱愛我的生活，只要這樣，所有的困難就會(huì)被我踩在腳下 !” 是啊 !趙老師是多么樂觀，多么豁達(dá)的一個(gè)人啊，他在我心中就是我們教師群體中的保爾、張海迪、霍金 ?? 還有一位給我留下了深刻映像的是永新紫荊一所村小的田老師，從開始工作的孤獨(dú)寂寞，到現(xiàn)在的熱愛堅(jiān)持，我敬仰她高尚的品德，我佩服她在當(dāng)今社會(huì)下?lián)碛械囊活w純潔的心。為了克服身體上的困難，他在每一個(gè)器材上都做上了記號(hào)，因?yàn)樗床灰姡悦看稳ト∑鞑牡臅r(shí)候只能靠著自己的觸覺去找，而很多次都被小刀劃得鮮血直流，他只是能感到疼痛而已，其他 的人都能看見他手上的傷口 ????05 年縣里舉行科技活動(dòng)比賽，地點(diǎn)在南州公園的池塘邊，擔(dān)任評(píng)委的趙老師不小心摔進(jìn)了湖里，等工作人員將他拉上來后勸他立刻回家，他卻堅(jiān)持要將活動(dòng)評(píng)完，當(dāng)時(shí)已是寒冬臘月，冰冷的湖水一直侵襲著趙老師的身體，回家后他便覺得疼痛難忍，在妻子的要求下去了醫(yī)院，原來已經(jīng)摔骨折了。 在四位老師的報(bào)告中，城南中學(xué)身患嚴(yán)重眼疾的趙老師給我留下了深刻的映像，他的光榮事跡喚起了我靈魂深處的感動(dòng)。為二中的發(fā)展盡自己的微薄之力。我們 要把先進(jìn)性教育與教育系統(tǒng) “ 師德師風(fēng)建設(shè) ” 活動(dòng)結(jié)合起來，以身邊的人和事教育身邊的人。這些做法是對(duì)學(xué)生、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的失職行為，有悖于教育工作者起碼的道德、良心。二是搞第二職業(yè)和有償家教，接受學(xué)生家長的宴請(qǐng)或饋贈(zèng)。 加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)必須樹立面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。事實(shí)上，只有老師具備了新的教育觀念，才能在教學(xué)中不斷改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性的人才。因此我國的很多中小學(xué)生都缺乏獨(dú)立性、變通性和創(chuàng)造性，在人類高科技突飛猛進(jìn)、知識(shí)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，在肩負(fù) 21 世紀(jì)富國強(qiáng)民的重?fù)?dān)時(shí)，他們往往失去了主動(dòng)性和支撐力。如同傳統(tǒng)的 填鴨式 教學(xué)法，老師單向灌輸知識(shí)，學(xué)生消極被動(dòng)地接受知識(shí)，并如同倉庫一樣存儲(chǔ)知識(shí)和積累知識(shí)，以即定的 `答案為最終和唯一的答案，學(xué)生自然而然地變成了書本和知識(shí)的奴隸。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中，在還沒有解除升學(xué)給我們帶來的重壓下，傳統(tǒng)教育觀念仍然束縛著大批教師。 ??要向全體教師進(jìn)行以提高政治思想、師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力為主要目的的 繼續(xù)教育，引導(dǎo)廣大校長和教師逐步形成符合素質(zhì)教育要求的教育思想、觀念 。教師必須 樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，具有