【正文】 樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。 第五條 國家鼓勵環(huán)境保護(hù)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，加強環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)，提高保護(hù)科學(xué)技術(shù)水平，普及環(huán)境保護(hù)的科學(xué)知識。 第三條 本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域和中華人民共和國管轄的其他海域。 貫徹教學(xué)育人的原則。 做好單元過關(guān)測試及講評。將理論和實踐緊密結(jié)合起來，從興趣中獲得更大的收益。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。 第六單元認(rèn)識生 物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。 三、教材分析： 第五單元包括動物和細(xì)菌、真菌兩大部分內(nèi)容。全班學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生學(xué)習(xí)生物不太積極，主動學(xué)習(xí)的能力不強。教學(xué)與育入相結(jié)合。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。 四、教材分析 八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。 另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。 了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。 (三 )情感態(tài)度價值觀： 認(rèn)識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。 (5)比較法和歸納法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對書本知識的理解。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉 “ 提出問題 —— 作出假設(shè) —— 制定計劃 —— 實施計劃 (實驗操作 )—— 得出結(jié)論 —— 表達(dá)交流 ” 的科學(xué)探究的方法流程。指導(dǎo)學(xué)生按照 “ 生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 ?如何適應(yīng)環(huán)境 ?與人類的關(guān)系如何 ?” 等基本問 題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。 注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。 每堂 “ 三個一 ” ：提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。 (二 )過程與方法： 期初 “ 三個一 ” ：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。 了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》 (八年級上冊 )課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)： (一 )知識與技能： 認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。 八年級生物上冊教學(xué)計劃 3 一、指導(dǎo)思想 貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 加強訓(xùn)練，達(dá)到及時鞏固的目的。 認(rèn)真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。 第六單元認(rèn)識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù) 生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。 空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。 第一章至第三 章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物 三、教材分析 本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。 二、學(xué)情分析 通