八年級上冊生物教學計劃-文庫吧資料
2024-11-20 04:28本頁面
【正文】 方法指導,特別是學習過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法,還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。三、學情分析一方面,經(jīng)過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎。了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。引導學生通過對知識的比較和歸納,找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,理順知識脈絡,形成知識結(jié)構(gòu),加深理解記憶。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。(4)識圖學習法。(3)理論聯(lián)系實際法。(2)實驗探究法。如:(1)問題導向法。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。采取目標激勵、同伴互助、師生共勉的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。如:進行生物學相關信息資料的查詢和收集。如:進行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓
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