八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 形象直觀,可讀性強(qiáng)。另一方面,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題,具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎,好奇心有余而自覺(jué)性不足,學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。 備教學(xué)流程。備教法、備學(xué)法。欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生合作探究,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。情感態(tài)度價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉提出問(wèn)題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)操作)得出結(jié)論表達(dá)交流的科學(xué)探究的方法流程。過(guò)程與方法:期初三個(gè)一:訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo):知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。采取目
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