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正文內(nèi)容

高三歷史老師工作計劃-文庫吧資料

2024-09-15 22:18本頁面
  

【正文】 把握不到位 。 。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。 ,對歷史單科偏差的同學要個別輔導,對不同層次同學要分層指導,提高班級整體水平。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試 題,難題、偏題要放棄。引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,切實提高綜合訓練的效率。每次訓練做到有練必批、有練必評。 。統(tǒng)一復(fù)習計劃,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一各項評析工作,相互學習,取長補短,共同努力,力求完成各項指標 四、總體措施: ,將其落到實處,而不是流于形式。 ,注意啟發(fā)學生積極思考問題,培養(yǎng)學生正確進行分析,比較、概括的能力。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,并進行專題復(fù)習。在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。第三輪復(fù)習 (高考之前 ),查漏補缺,挖掘潛能,深化知 識。 高三歷史老師工作計劃 (二 ) 本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復(fù)習。合理安排復(fù)習中講、練、評、輔的時間追求歷史復(fù)習的最佳效果,注重實效,努力提高復(fù)習教學的效率和效益 。 “ 錯 ” 糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓練,規(guī)范解題,養(yǎng)成 “ 想明白、寫清楚、 ” 的習慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性,注重書寫過程,舉一反三,及時歸納,觸類旁通,加強歷史思想和歷史方法的應(yīng)用。其次是解題回顧,側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié),重視常見題型及通法通解。 。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較,靈活運用 。 ,科學設(shè)計 教學方法。 ,在整體上要重視基本知識和基本方法,重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,還要掌握相關(guān)歷史的思想方法,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,重視歷史的應(yīng)用和歷史思想方法的滲透,以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的深度。如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、類比與推理等,提高學生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,針對學生實際,不斷研究歷史教學,改進教學方法,指導學法,奠定必備的 “ 四基五能力 ” ,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用歷史的意識和能力,奠定學習歷史的能力,使歷史科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。準 確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求,立足基本知識、基本技能,注重歷史思想和方法的教學。通過歷史復(fù)習讓學生在歷史學習過程中更好地學好歷史基礎(chǔ)知識和基本基能,以及其中的歷史思想方法,從而培養(yǎng)學生思維能力,激發(fā)學生學習歷史的興趣,使學生樹立學好歷史的信心。這可以使學生提高解題能力,積累臨場經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時尋找補救措施,強化復(fù)習效果。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧,特別是有高考經(jīng)驗的教師。 。 ,研究,注重學生、教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,抓緊高考熱點與重點,授課時腳踏
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