高三歷史老師工作計劃(已修改)
2025-09-10 22:18 本頁面
【正文】 為了更有效地提升學科教學水平 ,搞好高三歷史復習 ,提高歷史課的教學質量 ,如何制定高三歷史教學工作計劃 ?下面小編整理了高三歷史老師工作計劃范文，歡迎各位老師借鑒參考。 高三歷史老師工作計劃 (一 ) 第一輪復習結束后的學情 基礎知識有一定的掌握。初步做了基本知識的細化和深化。但是當題目是切入一定的歷史階段，涉及到相關的政治、經(jīng)濟、文化等多方面的內(nèi)容時，普遍出現(xiàn)了存在答題不全、思路放不開的現(xiàn)象，從而影響得分不全。還表現(xiàn)下列問題： ，內(nèi)涵掌握不到位，制約了學科能力的提高。 2. 審題做題技巧不熟練，做題能力有待提高。對復雜材料的的解讀這一關依然薄弱。 從平時測試來看，部分學生不適應綜合測試的題量，掌握不好答題節(jié)奏。忙于做題，不求質量，審題不夠深入，答題不夠全面，書寫不太規(guī)范，這些現(xiàn)象要通過實戰(zhàn)訓練，及時調整，才能勝任高考。 轉眼間距離高考只有九十多天了，為了更好的做好高考復習工作，第二輪復習計劃如下： 一、復習指導思想 1. 第二輪 (第二學期 )進入專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容 。通過測評，查漏補缺，既提高 解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。 ，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓。 進一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施，認真研究近幾年高考歷史試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質量的思想。 。做到 “ 精細化的備課，精品化的授課，精選試卷 ” 的要求。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)歷史科的 特點，切實做到 “ 一天一小練，一周一大練，一月一綜合測 ” 。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。 做好輔導工作，作為科任，要適應新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中歷史復習的指導思想。通過歷史復習讓學生在歷史學習過程中更好地學好歷史基礎知識和基本基能，以及其中的歷史思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習歷史的興趣，使學生樹立學好歷史的信心。注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的歷史學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史素質，全力促進教學效果的提高。準 確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求，立足基本知識、基本技能，注重歷史思想和方法的教學。抓好教材與課程目標中要求把握的歷史對象的性質和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法 。如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、類比與推理等，提高學生的思維品質，以不變應萬變，針對學生實際，不斷研究歷史教學，改進教學方法，指導學法，奠定必備的 “ 四基五能力 ” ，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用歷史的意識和能力，奠定學習歷史的能力，使歷史科的復習更加高效優(yōu)質。 二、教學目的要求 ，以教材為核心，
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