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正文內(nèi)容

高三歷史老師工作計(jì)劃-wenkub

2024-09-15 22 本頁(yè)面
 

【正文】 的提高。忙于做題,不求質(zhì)量,審題不夠深入,答題不夠全面,書(shū)寫不太規(guī)范,這些現(xiàn)象要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,及時(shí)調(diào)整,才能勝任高考。 ,研究,注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧,特別是有高考經(jīng)驗(yàn)的教師。通過(guò)歷史復(fù)習(xí)讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地學(xué)好歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本基能,以及其中的歷史思想方法,從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信心。如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、類比與推理等,提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬(wàn)變,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,不斷研究歷史教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定必備的 “ 四基五能力 ” ,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用歷史的意識(shí)和能力,奠定學(xué)習(xí)歷史的能力,使歷史科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。 ,科學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法。 。 “ 錯(cuò) ” 糾錯(cuò),查缺補(bǔ)漏,反思錯(cuò)誤,嚴(yán)格訓(xùn)練,規(guī)范解題,養(yǎng)成 “ 想明白、寫清楚、 ” 的習(xí)慣,注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性,注重書(shū)寫過(guò)程,舉一反三,及時(shí)歸納,觸類旁通,加強(qiáng)歷史思想和歷史方法的應(yīng)用。 高三歷史老師工作計(jì)劃 (二 ) 本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 ,注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。 。引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因,通過(guò)評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固,切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。 ,對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級(jí)整體水平。 。不能把握歷史整體框架 ,歷史基本 線索 ,學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是零散的 ,無(wú)序的 . (1) 必修課教本的處理,依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則,按時(shí)完成。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。 。耍根據(jù)“ 考綱 ” 內(nèi)容要求,將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn),將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上 5 個(gè)左右的題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,直到過(guò)關(guān)為止。按照課程標(biāo)準(zhǔn),做好學(xué)生的知識(shí)技能的教學(xué),抓好常規(guī)教學(xué)。 高三歷史老師工作計(jì)劃 (三 ) 為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué) 水平 ,搞好高三歷史復(fù)習(xí) ,提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量 ,特制定運(yùn)城市高中歷史教學(xué)計(jì)劃 (指導(dǎo)意見(jiàn) ). 一 ,指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn) ,考試說(shuō)明為指導(dǎo) ,以課本為依據(jù) ,充分研究高考 ,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革 ,探索高三教學(xué)模式 ,增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性 ,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題 ,解決問(wèn)題和應(yīng)試能力 ,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量 . 二 ,工作目標(biāo) 1,以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本 ,充分研讀考綱 ,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求 ,讓學(xué)生加工教材 ,理解掌握基本的歷史概念 ,歷史現(xiàn)象 ,歷史事件 ,基本的歷
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