幼兒園舞蹈策劃方案【優(yōu)秀7篇】-文庫吧資料
2024-09-15 21:52本頁面
【正文】 何根據(jù)音樂迅速找到朋友 ” 老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友。 。 師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。等到音樂快結(jié)束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你 !是你 !就是你。 ) 。 ”( 再次聽辨音樂 ) (評：聽辨樂句是活動的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。 ) 學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友 (找朋友的音樂 )，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。 (評：活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。 引導(dǎo)： “ 很驚訝地說話時，身體會怎樣 ”( 身體向后仰，表情很驚喜 ) 提示：用戴手腕花的手指著朋友說。 師： “ 當(dāng)你某天出門散步的時候，突然碰到了一個很久沒有見面的好朋友，你會怎樣 ” 師幼兒的回答，并示范指著對方說： “ 是你是你就是你 !” (動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說： “ 是你，是你，就是你。 師： “ 今天我們要一起跳一個好玩的朋友舞。 。 活動難點(diǎn) 會合理利用空間，并在音樂結(jié)束前找到朋友。 ，體驗(yàn)集體舞活動的快樂。 活動目標(biāo) ，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。在平時的音樂活動中我還發(fā)現(xiàn)，孩子們不太會合理利用已有空間，經(jīng)常擠在一起活動。 幼兒園舞蹈策劃方案篇 4 活動背景 經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)研究，孩子們積累了一定的舞蹈，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊(duì)列舞等有固定隊(duì)形的舞蹈。 ，完整舞蹈。 (4)聽著音樂跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。 A、重點(diǎn)練習(xí)斜著找朋友，將貼花的手先指向自己對面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉(zhuǎn)向斜方向。并引導(dǎo)幼兒內(nèi)外圈的朋友要一一對應(yīng)地站好。 (1)幼兒自由選擇蘋果或者五角星貼于右手，并根據(jù)自己佩戴的貼花形狀站到相應(yīng)的圓圈上。 (4)(出示隊(duì)列圖 4)，幫助幼兒理解 “ 臂挽著臂兒繞圈走 ” 的方法，并請幾位幼兒進(jìn)行示范。 (2)(出示隊(duì)列圖 2)，能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白 “ 臉對著臉兒退著走 ” 的動作要點(diǎn)。 ，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。 ：事先畫好內(nèi)外兩個圓圈 (一個上貼蘋果標(biāo)記，一個上貼五角星標(biāo)記 )。 (蘋果、五角星貼花均為幼兒人數(shù)的一半 )。 二、活動準(zhǔn)備： 《朋友舞》，理解歌詞內(nèi)容。 。 師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧 ! 幼兒園舞蹈策劃方案篇 3 一、活動目標(biāo)： ，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈活的反應(yīng)能力。 (兩遍 ) 請個別幼兒表演。 小結(jié)：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好 ?下面我們?nèi)ド塘可塘堪?! 五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。 提問： “ 想出來了嗎 ?讓我們來聽著音樂試試看。提問： ① 剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈 ? ② 老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢 ? ③ 你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢 ?行不行 ?讓我們聽音樂想一想。 四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。 (師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為
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