小學(xué)語文學(xué)習(xí)心得體會范文-文庫吧資料
2024-09-15 21:45本頁面
【正文】 文 ” 不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎 當前在語文教學(xué)中許多老師受 教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)?？梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單。在教學(xué)實踐中，我主要采取了以下幾點 作法： 一、 加強學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng) 縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好 。我會有效結(jié)合 “345 優(yōu)質(zhì)高效課堂 ” 教學(xué)模式進行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。當然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必 須在 老師的引導(dǎo)、師生的討論下進行。在 “ 讀 ” 的基礎(chǔ)上， “ 悟 ” 出精髓。蘇霍姆林斯基說： “ 我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育。 三、注重學(xué)生自悟探究 當前的語文教學(xué)，不管是老牌的 “ 教師講，學(xué)生聽 ” ，還是翻新的 “ 教師問，學(xué)生答 ” ，或是改革的 “ 教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn) ” ，其總體還是以教師為中心， “ 喧賓奪主 ” 的情況還是顯而易見。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。這 “ 三到 ” 是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。九年課外閱讀總量應(yīng)在 400 萬字以上。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 語文新課標明確提出 “ 要重視朗讀和默讀。整堂課內(nèi)容充實，模式新穎，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多。有位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上臺用自己的語言向同學(xué)們介紹景點的特點。教師純粹 “ 為講而講 ” ，學(xué)生純粹 “ 為學(xué)而學(xué) ” ， “ 方法 ” 看似 靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生 ?由此可見 “ 讀 ” 在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當?shù)淖饔玫摹? 二、注重學(xué)生的閱讀背誦 俗語說： “ 熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟 ” ，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ) ” 。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在 “ 講 ” 、 “ 練 ” 、 “ 考
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