5青少年法治教育工作的實(shí)踐與思考-文庫(kù)吧資料
2024-09-12 03:11本頁(yè)面
【正文】 及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面，需要全社會(huì)的共同關(guān)心和支持。社會(huì)青 少年尤其法制宣傳教育工作絕大多數(shù)處于自發(fā)狀態(tài)，農(nóng)村留守兒童的法治教育嚴(yán)重滯后于城市。當(dāng)前一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象頻發(fā)；一些地方封建迷信、邪教、 “ 黃、賭、毒 ”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象和誨淫誨盜的文化產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)文化屢禁不止，一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，給青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。對(duì)于法制課，各校大多采用集中授課，強(qiáng)制灌輸?shù)姆椒?，尤其是初中、小學(xué)，不分年級(jí)，不分對(duì)象，一概采用相同的教育方式，相同的教育內(nèi)容，每學(xué)期在開(kāi)學(xué)或結(jié)束之時(shí)舉行一次大型法制講座或法制報(bào)告會(huì)，幾百甚至幾千人集中聽(tīng)課，這 種強(qiáng)制性的說(shuō)教，大多缺乏趣味性，抹殺了法制課的針對(duì)性，青少年難于接受，教育效果打了折扣。 三是形式簡(jiǎn)單，教育方法缺乏多樣化。雖然近年來(lái)一直強(qiáng)調(diào)青少年的素質(zhì)教育，但現(xiàn)行體制迫使中小學(xué)校圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)，學(xué)校 “ 重智育輕德育 ” 現(xiàn)象突出，導(dǎo)致法制課很難進(jìn)入正式課堂。學(xué)校、家庭、社會(huì) “ 三位一體 ” 的大普法格局沒(méi)有完全形成，許多家長(zhǎng)往往把希望寄托在學(xué)校，很少對(duì)自己子女進(jìn)行法治教育，特別是對(duì)社會(huì)閑散青少年，由于學(xué)校管不了，家庭管不好，只有通過(guò)社會(huì)環(huán)境來(lái)約束，往往形成教育死角。有關(guān)部門(mén)未能充分發(fā)揮職能作用，缺乏配合協(xié)作精神，工作落實(shí)不到位，沒(méi)有形成整體工作優(yōu)勢(shì)。加大對(duì)制造、銷(xiāo)售和經(jīng)營(yíng)危害青少年健康成長(zhǎng)的商品、文化制品的打擊力度，加強(qiáng)勞動(dòng)法律、法規(guī)的宣傳教育，嚴(yán)厲打擊雇傭童工的違法行為，監(jiān)督用人單位執(zhí)行對(duì)未成年工的特殊保護(hù)，努力優(yōu)化青少年成長(zhǎng)環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的依法治理，取締學(xué)校周邊亂擺亂設(shè)的私營(yíng)攤點(diǎn) 35 處， 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 全區(qū)中小學(xué)、幼兒園 200 米范圍內(nèi)的網(wǎng)吧、 電子游戲廳、歌舞廳等場(chǎng)所得到徹底清理。注重發(fā)揮成員單位的職能作用，不斷加強(qiáng)工作合力，在全區(qū)開(kāi)展了 “ 優(yōu)秀青少年維權(quán)崗 ” 創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建了區(qū)法院少年法庭等 23 個(gè) “ 青少年維權(quán)崗 ” 。近三年來(lái)，共落實(shí)法律進(jìn)學(xué)校 102 次，舉辦法律競(jìng)賽、演講 130 場(chǎng)，青少年法治宣傳展覽50 多次、法治輔導(dǎo)報(bào)告會(huì) 70 多場(chǎng)，開(kāi)展青少年法律服務(wù)活動(dòng) 135次，為青少年上法治課 1100 余次，進(jìn)校園發(fā)放法治宣傳資料55000 多份，辦理未成年人法律援助案件 137 起，青少年學(xué)生 受教育面達(dá) 100%，
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