窗前的氣球教案二-文庫(kù)吧資料
2024-11-30 03:53本頁(yè)面
【正文】 （指名反饋） （ 4） 指導(dǎo)感情朗讀，讀出科利亞的無(wú)奈與傷心。了解 “ 傳染病 ” 。 二、 精讀課文、理解感悟 學(xué)習(xí)第一、二自然段。 整體感知：讀了課文，讀懂了什么？ 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課 指名認(rèn)讀、聽寫生字詞。 （ 4） 教師范寫生字 “ 病，亞、始 ” （ 5） 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 ” （ 2） 學(xué)生給生字組詞造句。 指導(dǎo)書寫。 ③ 這下他猜出來(lái)了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。 ① 科利亞病了，住進(jìn)了醫(yī)院。 （ 1） 認(rèn)讀詞語(yǔ)。 猜謎語(yǔ) 一 個(gè) 小 女 孩 在 舞 臺(tái) 邊 跳舞。 如：熟字加偏旁 禾 +斗 =科 口 +木 =呆 女 +臺(tái) =始 扌 +全 =拴 犭 +青 =猜 辶 +豆 =逗 熟字換偏旁 抖 —— 科 抬 —— 始 請(qǐng) —— 猜 順口溜 業(yè)字加橫就是亞。 （ 2） 同桌互相說說自己的記字方法。 過渡：大家都會(huì)讀這些生字寶寶啦，現(xiàn)在老師考考大家，看看你們能不能記住它們。 ③ 齊讀。 ① 開火車讀。 （ 3）全班齊讀?？? 亞 呆 始 猜 拴 逗 3 （ 1）指名拼讀。 kē
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