分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計教案模板(1)-文庫吧資料
2024-11-30 00:19本頁面
【正文】 ），平均分成 4 份， 這樣的 3 份是它的（ ）。 師：剛才我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的知識，你掌握了嗎 ？現(xiàn)在來檢測一下。那么什么是分?jǐn)?shù)呢 ？學(xué)生以 4 人小組討論完成歸納展示。 師：如果是一些物體你還能表示他的 43 嗎？學(xué)生動手操作，并在小組內(nèi)交流。（ 邊疆邊演示課件，并板書）把一個物體、一些物體平均分概括的說都是把單位“ 1”平均分成 4份，這樣的一份可用四分之一表示。這個整體可用自然數(shù)“ 1”來表示。 嘗試與探究 一 ： 閱讀課本第 61 頁，回答下面問題。那么什么是分?jǐn)?shù)呢？今天我們就來探討它。 人們在做什么？余下的部分夠一節(jié)嗎？能用整數(shù)表示嗎？用什么數(shù)表示？ 一個物體平均分給兩個人，每人分得的個數(shù)能用整數(shù)表示嗎？用什么數(shù)表示？ 師 ：分?jǐn)?shù)就是在這種條件下產(chǎn)生的，當(dāng)人們在測量物體、分物體的時候，得不到整數(shù)的結(jié)果，人們就發(fā)明了分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)有其產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過程，這時一個漫長的過程。 小組復(fù)述后，教師小結(jié)：分?jǐn)?shù)是建立在平均分得基礎(chǔ)上的，沒有平均分就不能用分?jǐn)?shù)表示，必須把一個或一些物體平均分。
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