【正文】 動(dòng)式學(xué)習(xí) ” ， “ 啟發(fā)式學(xué)習(xí) ” ，將 “ 要我學(xué) ” 變?yōu)椤?我要學(xué) ” ，并積極開展拓展性課程，研究性課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 目前，我班面臨的困難與問題還非常多，好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢(shì)頭保持良好。 六、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析 本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時(shí)抓平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題 ，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性。 學(xué)生除配套練習(xí)冊(cè)外，每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充練習(xí)，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑，每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本收集錯(cuò)題，每人在課本留白處做好課堂筆記。學(xué)生只有通過 不斷的練習(xí)才能提高成績(jī)，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。 加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 重視開放性、研究性問題的教學(xué)，關(guān)注主觀評(píng)判性問題的學(xué)習(xí)，研究新題型，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。 注重加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推進(jìn)，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學(xué)的方式多樣化 。 五、保障措施和可行性 關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通，用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合 。評(píng)講中要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行分析，找出存在的問題，有針對(duì)性地加以彌補(bǔ)缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人。平時(shí)要注意練習(xí)的有效性 (適當(dāng)題量，恰當(dāng)難度，精選精練 )，規(guī)范書寫，認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)，反饋矯正 (建立錯(cuò)題集，進(jìn)行再認(rèn)識(shí) )。要多安排課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)。所以，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求必須認(rèn)真審題，明確要求，弄清概念，思考全面，正確表達(dá)。 期末統(tǒng)測(cè)中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視，由于選擇題只有唯一答案，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗(yàn)，要善于轉(zhuǎn)化，避免機(jī)械套用公式、定理和 “ 小題大做，舍近求遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化 ” 的不良習(xí)慣。教師要通過平時(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的能力。幫助學(xué)生掌握解題的方法，積累解題經(jīng)驗(yàn)，課后要引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行反思、訂正，以加深對(duì)概念的理解，方法的掌握。試題講解時(shí)要突出方法，突出思考、分析過程，要暴露學(xué)生解題過程中思維、概念、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對(duì)性的矯正，補(bǔ)償。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動(dòng)整體水平的提高?？偠灾?，學(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練，將做過，講過的題目再反復(fù)操練。為此要進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)困生要注重基本題、常規(guī)題的反復(fù)操練，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。 一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù)，力爭(zhēng)班與班之間無明顯差距。由 此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo)，不斷激勵(lì)。 轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成績(jī)。 完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平 。 三、本學(xué)期力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo) 完成三類課程的教學(xué)任務(wù)。 一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿 ，思想放松，導(dǎo)致成績(jī)退步 。 平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心，自覺，專心思考、鉆研的時(shí)間太少 。 從期末統(tǒng)測(cè)來看，差生的比重大 。 男生聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實(shí) 。 師生關(guān)系比較融洽，互相信任，配合默契。 從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢(shì)也有不足。高一 (4)全班共 xx人，男生 xx 人，女生 xx人。 老師工作計(jì)劃 (三 ) 一、制定的依據(jù) 隨著高一新教材的全面實(shí)施，本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段，本計(jì)劃制定的依據(jù)主要是以下三個(gè)： (1)二期課改的理念：一個(gè)為本、三類課程、三維目標(biāo) (2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 ) (3)三本書：課本、教參、練習(xí)冊(cè) (4)本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求 二、基本情況分析 高一 (3)全班共 xxx人，男生 xx 人，女生 xx人。 、多交流，真正成為學(xué)生的良師益友 。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念 。 ，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離。根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式 (點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式 )，體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法 刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系，體驗(yàn)公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡(jiǎn)單的推理論證及應(yīng)用問題。 ，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖 (在不影響圖形特征的基礎(chǔ) 上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求 )。能畫出簡(jiǎn)單空間圖形 (長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合 )的三視圖，能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)使用材料 (如紙紙板 )制作模型，會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義 .收集一些社會(huì) 生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型