【正文】 加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作 。 通過 “ 觀察 ” ， “ 思考 ” ， “ 探究 ” 等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 、多交流，真正成為學(xué)生的良師益友 。根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式 (點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式 )，體會(huì)斜 截式與一次函數(shù)的關(guān)系。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖 (在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求 )。知道指數(shù)函數(shù) y=ax 與對數(shù)函數(shù) y=logax互為反函數(shù) (a0,a≠1) 。 。 ，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。 進(jìn)行數(shù)學(xué)演講，了解數(shù)學(xué)史，寫寫數(shù)學(xué)周記等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣。我和我們班的全體學(xué)生，將盡我們所能，力爭在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步。 搞好單元考試、階段性考試的分析。 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，難度要適當(dāng)，要追求最有效的訓(xùn)練，要清楚哪些學(xué)生需要哪些訓(xùn)練，切實(shí)注重部分學(xué)生的補(bǔ)差和提高，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)，基本教學(xué)要求要有效落實(shí)到位 。 注重講練結(jié)合。不就題講題，注意適當(dāng)?shù)淖兪?。好學(xué)生要避免無謂失分的情況，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法、能力的培養(yǎng)，著眼于高三。 進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等 )。 一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績起伏大，不穩(wěn)定 。優(yōu)勢是： 有潛力 。 ，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率 。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。通過觀察用兩種方法 (平行投影與中心投影 )畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。根據(jù)某個(gè)主題，收集 17 世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物 (開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等 )的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。 ，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。 (2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。 一、教學(xué)目標(biāo)： (一 )情意目標(biāo) (1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。具體目標(biāo)如下。 老師工作計(jì)劃 (一 ) 本學(xué)期擔(dān)任高一 xx兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有 120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高 。 ，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。 (二 )能力要求 培養(yǎng)學(xué)生記憶能力 (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會(huì)用集合與對應(yīng)的語言描述函 數(shù)，體會(huì)對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù) 。合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義 .收集一些社會(huì) 生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗(yàn)公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題。 ，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。高一 (4)全班共 xx人，男生 xx 人，女生 xx人。 從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大 。拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平 。 一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。 期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視，由于選擇題只有唯一答案，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗(yàn)，要善于轉(zhuǎn)化，避免機(jī)械套用公式、定理和 “ 小題大做，舍近求遠(yuǎn)，簡單問題復(fù)雜化 ” 的不良習(xí)慣。評講中要針對學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補(bǔ)缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人。 加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 六、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析 本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時(shí)抓平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題 ，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性。 利用 “bb” 系統(tǒng)建設(shè) e課堂，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包。 二 .教材分析 本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn)： 更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的 親和力 ，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生 看個(gè)究竟 的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會(huì)求簡單函數(shù)定義域和值域，會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷