14、傳熱比賽教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-29 05:37本頁面
【正文】 離火近的先掉，然后按著順序都掉了 。哪個小組先來 匯報 ？ 匯報時，要簡單說出你們的做法、觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的實驗結(jié)論。 ） （五）分析現(xiàn)象，形成知識。 小組成員要分工合作， 及時 做好記錄 。（指名說一說） (教師出示實驗注意事項 ，請一名學(xué)生來讀出 ) 酒精 燈 的使用和 熄滅： 用外焰加熱；熄滅時要蓋兩次，不可用嘴吹 ；酒精燈發(fā)生碰撒后，要迅速用濕毛巾捂住和擦拭。 （四）觀察實驗，獲取事實。 師： 好，你想得很周全。 生 5：老師，我覺得他們這么粘不好。 師：還有不同的實驗方案嗎？ 生 4：我們小組想在鐵片 下面 粘 幾個 根火柴，然后給鐵片的中心加熱。 師：你們小組能接受他的建議嗎？ 生：能。 師：同學(xué)們覺得怎么樣？ 生：他們這樣做不太好，因為即使凡士林融化了，豆子也不會掉下來。 師： 有沒有和他們小組一樣的實驗方案 ? 生： 我們組和他們不同的地方是輕小物體不同，我們選擇的是黃豆。 師：同學(xué)們覺得他們小組的方案怎么樣？有需要改進(jìn)和完善的地方嗎？ 生： ?? 師：還有不同的實驗方案嗎？ 生 1：我們往 金屬 棒 上粘五顆瓜子，然后給一端加熱 ， 觀察瓜子是怎么掉的 。 ） 師： 好 !請同學(xué)們坐好 。老師提出了幾點要求，大家看一看。 師： 我們了解了實驗材料之后，下面請同學(xué)們看大屏幕， 根據(jù)我們現(xiàn)有的實驗材料（學(xué)生看一看）， 從中選出你們最感興趣的一 組 實驗， 然后通過討論，制定出你們小組的實驗方案 。 師：你說得非常好！同樣的道理，這些輕小的物體是用來觀察什么的？ 生：通過觀察輕小物體的掉落順序，我們就可以知道熱傳到哪里啦！ 師：你真聰明！那么 ， 怎樣 把這些輕小物體固定在傳熱物體上 呢？就是今天老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的“凡士林”，它在常溫下是黏稠的膏狀物，遇熱會融化成液體，這時還能粘住輕小物體嗎？（生：不能?。? 凡士林。 師：同學(xué)們猜一猜這些東西在本課中有什么作用？ 生 1：不太清楚。 師：這些都是能夠傳熱的物體 。 師：它是用來均勻加熱物體的。 師：這些可以用來固定和支撐物體。 三腳架。 師：這些可以為我們提供熱源。 （教師出示課件） 酒精燈 和蠟燭 。 師：怎樣 才能知道 我們的猜測對不對呢？ 生：通過實驗！ 師： 課前通過預(yù)習(xí) ，同學(xué)們和老師共同準(zhǔn)備了一些 實驗材料 ，我們先來 認(rèn)識一下 。 師：誰還有不同意見？ 生 2：我認(rèn)為這三個點同時變熱。 師：意見分歧 更大了?。? 師：請同學(xué)們再來看下一幅圖。 師：哦？那你是怎么想的？ 生 2：我認(rèn)為 先
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