晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計2(2)-文庫吧資料
2024-11-29 04:35本頁面
【正文】 不要轉(zhuǎn)的太快，手電筒不能隨便亂動 ； ②認真觀察不同假說模擬的情況，可以用各種方法記錄自己的發(fā)現(xiàn) 。 2．模擬實驗中，用哪些器材來替代地球、太陽等，你們能把握好它們的位置關(guān)系嗎？ ① 把 地球儀 當作地球，用手電筒來代替太陽 ， 地球上被太陽照亮部分是晝 ， 沒被太陽照亮的是夜 ； ② 用彩色筆在 地球儀 上畫紅星作標記，假設(shè)就是我們的家 ，可以作為參照 。 把難題拋給學(xué)生，引發(fā)更深的思考，因為真實的情況肯定只有一種可能，如何才能知道真相，引發(fā)后續(xù)探究的熱情以及模擬實驗重要性的認識。 先讓學(xué)生自己提出假說、到小組討論，再到全班交流，為的讓學(xué)生的思維有梯度的發(fā)展和完善。 白天和夜晚形成是比較容易的，但有規(guī)律性的交替出現(xiàn)必須考慮較多要素，本環(huán)節(jié)既有指導(dǎo)又具有引發(fā)深層思考和分析的作用。 2．怎么運動才能實現(xiàn)晝夜有規(guī)律性的交替變化？每個人可以在紙上用彩筆畫個簡單的示意圖，思考一會兒，然后通過小組交流，形成組內(nèi)的想法。 呈現(xiàn)學(xué)生前概念并引發(fā)思考 10 提問：你認為晝夜現(xiàn)象和什么有關(guān)？ 學(xué)生：晝夜現(xiàn)象和太陽有關(guān)；晝夜是由地球和太陽的運動產(chǎn)生的等?? 二、 提出假說 1．根據(jù)學(xué)生的回答，教師畫出靜態(tài)示意圖。提問：晝夜最大的區(qū)別是什么？學(xué)生： 白 天有陽光，晚上沒有 。 教師 ： 白天 和夜晚我們還可以稱為 （晝 、夜）今天我們就來探索 晝夜交替現(xiàn)象 （板書課題）。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)（時間分配） 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 3 一、導(dǎo)入 1． 課件展示內(nèi)容為：太陽東升西落，白天 以及夜晚學(xué)生和自然界動物的活動情況 ，同一場景 72 小時的變化過程。 【教學(xué)準備】 教師： 大 地
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