【摘要】倍速課時學練回顧與思考回顧&思考?空間兩條直線不在同一平面內(nèi)——在同一平面內(nèi)異面直線相交平行(填空完成下列)二直線的分類表:的兩直線叫做兩平行線.同一平面內(nèi),不相交同一平面
2024-11-30 21:02
【摘要】大孔初級中學岳敏娟57123468的同位角2.如圖:量得∠1=65°∠2=65°就可以判定a∥b,它的根據(jù)是_______________12(第2題圖)ab小明有一塊小畫板,他想知道它的上下邊緣是否平行,
2024-12-02 15:05
【摘要】圖片欣賞情境創(chuàng)設:能談談你對平行線的認識嗎?在日常生活中,人們經(jīng)常用到平行線.溫故并思考你會畫已知直線的平行線的嗎?45°45°蘇科版七年級下冊高郵市贊化學校劉素琴探索活動一如圖,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b、c,轉(zhuǎn)動木條a
2025-01-23 12:47
【摘要】探索直線平行的條件(1)深圳市寧遠實驗學校于光財?過程分析?教材分析?學情分析?教法選擇與學法指導?重、難點分析?教學內(nèi)容、地位?教學目標經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,并能積極、主動地進行自主探索或與同伴交流.知識目標:1、
2024-11-17 13:21
【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第2課時)課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成,第一課時探索得出判別直線平行的條件一,并初步認識“三線八角”中的同位角,第二課時在進一步認識“三線八角”中的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的同時,探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學設計時將遵循教科書編寫思路,在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線八角”,使該知識的學習成為解決問
2025-04-22 23:37
【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第2課時)課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成,第一課時探索得出判別直線平行的條件一,并初步認識“三線八角”中的同位角,第二課時在進一步認識“三線八角”中的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的同時,探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學設計時將遵循教科書編寫思路,在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線
2024-12-01 13:14
【摘要】曹范中學魏貞君第二課時探索直線平行的條件1.會識別由“三線八角”構(gòu)成的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。2.經(jīng)歷探索直線平行條件的過程,掌握利用內(nèi)錯角相等、同旁內(nèi)角互補判別兩直線平行的結(jié)論,并能解決一些問題。3.經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程,進一步發(fā)展空間想象、推理能力和有條理表達的能力。
2024-12-02 13:51
【摘要】北師大版初中數(shù)學七年級下冊七年級(下冊)初中數(shù)學回顧與思考回顧&思考?空間兩條直線不在同一平面內(nèi)——在同一平面內(nèi)異面直線相交平行(填空完成下列)二直線的分類表:
2025-06-18 13:57
【摘要】七年級(下冊)初中數(shù)學回顧與思考回顧&思考?兩直線相交形成4個角,從數(shù)量關系上講,∠1與∠2形成角,1234互補的從位置關系上講,∠2與∠4形成對頂角在“三線八角”中,137
2025-06-18 00:56
【摘要】(第1課時)下列圖片中,你能找到哪些平行情況.2、生活示例如果木條b與墻壁邊緣垂直,那么木條a與墻壁邊緣所夾角多少度時,才能使木條a與木條b平行?,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b、c,轉(zhuǎn)動木條a2、改變1的大小,按照上面的方式再做一做,的大小滿足什么關系時,木條a與木條b平行
【摘要】揚州市梅嶺中學初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(2)如圖,是一塊小木板,在它上畫了一條線段AB如果要求用量角器,通過度量某些角的大小來判斷木板的上下邊緣是否平行,你準備怎樣去做?AB說一說探究交流課本中的“議一議”1、如圖1,直線a、b被直線c所截,∠2=∠3
2024-12-08 07:22
【摘要】數(shù)學不是看出來的,也不是想出來的,而是做出來的.p.6同位角你能找到圖中的同位角,并且說出它們的特征嗎?12345678abcF12345678DCABE84同位角是F形狀51
2024-12-16 12:31
【摘要】第二章相交線與平行線教學目標?1、會識別由“三線八角”構(gòu)成的同位角;?2、經(jīng)歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等判別直線平行的結(jié)論,并能解決一些問題。?3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。?4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納出平行于同一條直線的兩條直線平行。問題1:在同一平面內(nèi)兩條直線的位置
2024-12-01 13:33
【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第1課時)課時安排說明:平行線與相交線構(gòu)成了同一平面內(nèi)兩條直線的基本位置關系。在七年級上冊學生已經(jīng)直觀認識了角、平行與垂直,積累了初步的數(shù)學活動經(jīng)驗的基礎上,本章將進一步探索平行線、相交線的有關事實。教材通過設置觀察、操作等探索活動,按照“先探索直線平行的條件、再探索平行線的特征”的順序呈現(xiàn)有關內(nèi)容,在帶領學
2024-12-01 14:02
【摘要】馬家中學七年級數(shù)學學科導學案課題:探索直線平行的條件(1)主備人:趙蕊教學(學習)札記學習目標:1.通經(jīng)歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等判別直線平行的結(jié)論,并能解決一些問題。2.會識別由“三線八角”構(gòu)成的同位角,會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。學習過程: