【摘要】探索直線平行的條件二界嶺中學唐君教材分析:本節(jié)知識是在學生對平行線的概念的初步認識的基礎上,進一步學會識別平行線的一些方法,認識平行線的主特征。在通過直觀感知、操作確認的過程中,讓學生認識與平行線有關的一些知識。教材通過“做一做”讓學生體會:經過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行。教材淡化了平行線的三個識別方法、三個特
2024-12-08 02:42
【摘要】2、探索直線平行的條件第一課時探索直線平行的條件(1)教學目標:1、經歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力。2、會認由三線八角所成的同位角3、經歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題教學重點:會認各種圖形下的同位角,并掌握直線平行的條件
2024-12-09 08:31
【摘要】同步練習一、填空題∠α與∠β是對頂角,∠α=30°,則∠β=_____.,三條直線交于同一點,則∠1+∠2+∠3=_____.圖1 圖2,AB、CD、EF、BF都是直線,∠1=60°,則∠2=___;∠4=80°,則∠3=___.∠A與∠B互余,則∠A+∠B=_
2024-07-31 23:25
【摘要】§探索直線平行的條件三維目標:1.知識與技能目標:經歷操作觀察,直觀認識“同位角相等,兩直線平行”的結論;會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線,掌握平行線的性質.2.數(shù)學思考目標:經歷觀察、操作、想象、推理、交流等過程,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力.3.問題解決目標:經歷從不同角度解決問題
2024-12-08 00:53
【摘要】探索直線平行的條件第1課時教學目標(1)使學生能夠熟練識別同位角(2)使學生會用同位角相等判定二條直線平行通過三角板的平移法作平行線,經歷探索直線平行的條件以及同位角特征的過程,并自然引入“三線八角”,培養(yǎng)學生觀察探索的能力.、態(tài)度與價值觀領悟轉化的數(shù)學思想方法,體會說理的必要性,讓學生培
2024-11-20 00:23
【摘要】《直線與平面平行的判定》教學設計一、教學內容:人教版新教材高二數(shù)學第二冊第二章第二節(jié)第1課二、教材分析:直線與平面問題是高考考查的重點之一,求解的關鍵是根據線與面之間的互化關系,借助創(chuàng)設輔助線與面,找出符號語言與圖形語言之間的關系把問題解決。通過對有關概念和定理的概括、證明和應用,使學生體會“轉化”的觀
2024-11-28 22:22
【摘要】《直線與平面平行的性質》教學設計一、教學內容:人教版新教材高二數(shù)學第二冊第二章第二節(jié)第3課二、教材分析:直線與平面問題是高考考查的重點之一,求解的關鍵是根據線與面之間的互化關系,借助創(chuàng)設輔助線與面,找出符號語言與圖形語言之間的關系把問題解決。通過對有關概念和定理的概括、證明和應用,使學生體會“轉化”的觀
【摘要】中小學教育資源站(中小學教育資源站直線與平面平行的判定福建省南安一中洪麗敏(362300)三維目標一、知識與技能1、通過直觀感知、操作確認,理解直線與平面平行的判定定理并能進行簡單應用2、進一步培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力和空間想像能力二、過程與方法1、啟發(fā)式。以實物(教室等)為媒體,啟發(fā)、誘思
【摘要】課題:§直線與平面平行的性質教學任務分析:知識與技能通過觀察探究,進行合情推理發(fā)現(xiàn)直線與平面平行的性質定理,并能準確地用數(shù)學語言表述該定理;能夠對直線與平面平行的性質定理作出嚴密的邏輯論證,并能進行一些簡單的應用.過程與方法通過直觀感知和操作確認的方法,培養(yǎng)和發(fā)展學生的幾何直覺、運用圖形語言進行交流的能力;體會和感受通過自
【摘要】第二章相交線與平行線探索直線平行的條件第2課時平行線的判定◎知識梳理1.如圖,像∠1與∠2這樣,在直線CD與AB的內部,并在直線l的兩側的兩個角,稱為內錯角.圖中內錯角還有與.∠3∠4像∠1與∠3這樣,在直線CD與AB的內部,并在直線
2025-06-12 13:57
【摘要】j4321DECBA7.1探索直線平行的條件一、教學目標:直線平行的條件以及內錯角、同旁內角的特征過程..二、教學重點、難點:重點:實例操作探索直線平行的條件難點:內錯角、同旁內角的特征與同位角的區(qū)別聯(lián)系.三、教學方法:引導、探究、四、教學過程:(一)復習
2024-12-08 02:51
【摘要】探索直線平等的條件一、填空題:(每題5分,共20分)1、如圖1,∠1和∠2是直線_______和直線________被直線_____所截得的同位角,∠2和∠3是直線_____和直線________被直線______所截得的__________角。321FEDCBAHG21E
2024-11-15 03:21
2025-06-14 01:23
【摘要】探索直線平行的條件(2)一、學習目標:1、經歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。2、經歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題。3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。二、學習重點:弄清內錯角和同旁內角的意義,會用“內錯角相等,兩直線平行”和“同旁
2024-11-19 15:46
【摘要】課題直線與平面平行的判定和性質(1)教學目標1.理解并掌握直線和平面平行的定義.2.了解直線和平面的三種位置關系,體現(xiàn)了分類的思想.3.通過對比的方法,使學生掌握直線和平面的各種位置關系的圖形的畫法,進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力.4.掌握直線和平面平行的判定定理的證明,證明用的是反證法和空間直線與平面的位置關系,進一步培養(yǎng)學生
2024-11-28 07:23